A. | 垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺 | |
B. | 胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,但使血糖濃度升高的激素不僅有胰高血糖素還有腎上腺素 | |
C. | 給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液,隨即發(fā)生的變化是血漿滲透壓迅速升高 | |
D. | 人體遇冷時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié) |
分析 1、人體和動(dòng)物的激素種類(lèi)和生理作用
內(nèi)分 泌腺 | 激素名稱(chēng) | 本質(zhì) | 作用 |
下丘腦 | 促激素釋放激素 | 多 肽 素 | 促進(jìn)垂體合成和分泌相關(guān)的促…激素 |
抗利尿激素 | 促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收 | ||
垂體 | 促甲狀腺激素 | 肽 和 蛋 白 質(zhì) 類(lèi) | 促進(jìn)甲狀腺的發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 |
促性腺激素 | 促進(jìn)性腺的發(fā)育,調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌 | ||
生長(zhǎng)激素 | 促進(jìn)生長(zhǎng)(促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)) | ||
甲狀腺 | 甲狀腺激素 | 氨基酸衍生物 | 促進(jìn)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,加 速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解 |
胰島 | 胰島素 | 蛋 白 質(zhì) | 促進(jìn)血糖合成糖原,加速血糖分解,抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn) 化成葡萄糖,降低血糖濃度 |
胰高血糖素 | 加速糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,使血糖濃度 升高 | ||
腎上腺 | 腎上腺素 | 氨基酸衍生物 | 促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,加快物質(zhì)分解過(guò)程,促進(jìn)糖原 分解,使血糖升高 |
醛固酮 | 固醇 | 促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)鈉的重吸收和對(duì)鉀的排出 | |
性腺 | 雄激素 | 固醇 | 促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成,激發(fā)并維持各自的第二性征;雌激素能激發(fā)和維持正常的雌性周 期 |
雌激素 |
解答 解:A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺恚欢ㄏ蜃饔糜诩谞钕,A錯(cuò)誤;
B、胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,但使血糖濃度升高的激素不僅有胰高血糖素還有腎上腺素,B正確;
C、給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液,隨即發(fā)生的變化是血漿滲透壓迅速升高,C正確;
D、人體遇冷時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記動(dòng)物體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素的種類(lèi)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸脫水縮合形成肽鏈時(shí),生成的水中的氫來(lái)自氨基和羧基 | |
B. | 當(dāng)生物體新陳代謝旺盛且生長(zhǎng)迅速時(shí),通常結(jié)合水與自由水的比值會(huì)減小 | |
C. | 不同細(xì)胞內(nèi)的自由水與結(jié)合水的比例相差不大 | |
D. | 同種植物萌發(fā)種子的含水量比休眠種子的含水量高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
雙親性狀 | 調(diào)查的家庭個(gè)數(shù) | A | B | ||
男 | 女 | ||||
雙親正常 | |||||
父親患病,母親正常 | |||||
C | |||||
D | |||||
總計(jì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣溫下降導(dǎo)致蒸騰作用減弱是植物含水量變化的主要原因 | |
B. | 植物抗寒性增強(qiáng)與結(jié)合水含量相對(duì)增多有關(guān) | |
C. | 植物抗寒性的變化與細(xì)胞呼吸無(wú)關(guān) | |
D. | 隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 | |
B. | 將位于視野內(nèi)一個(gè)葉綠體順時(shí)針旋轉(zhuǎn),則其實(shí)際的轉(zhuǎn)動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針 | |
C. | 若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞裝片 | |
D. | 轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的圖象移到視野正中央 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素等激素通常通過(guò)圖A所示方式發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 精細(xì)胞和卵細(xì)胞結(jié)合是通過(guò)圖B方式識(shí)別后完成的 | |
C. | 圖C中④所示為植物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的胞間連絲 | |
D. | 三個(gè)圖例所示細(xì)胞膜的信息傳遞中都有信號(hào)分子與膜上受體的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物科技小組的同學(xué)用剛果紅染色法從土壤中分離得到了能夠分解纖維素的微生物,下列有關(guān)此實(shí)驗(yàn)歷程的闡述中,錯(cuò)誤的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)既可以起到選擇培養(yǎng)的作用又可以起到鑒別培養(yǎng)的作用
B.纖維素的分解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖能與剛果紅作用形成紅色的復(fù)合物
C.涂布平板時(shí),應(yīng)用涂布器沾少量菌液并轉(zhuǎn)動(dòng)培養(yǎng)皿以使菌液涂布均勻
D.應(yīng)只選擇平板中有較大透明圈的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)
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