A. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管 | |
B. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落 | |
C. | 調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈 | |
D. | 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體 |
分析 標(biāo)志重捕法的計算公式:種群中個體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個體數(shù).被標(biāo)志的動物身上的標(biāo)志物脫落或被捕后變得狡猾不易被重捕都會導(dǎo)致第二次捕獲中被標(biāo)記的個體數(shù)量偏小,則計算值與實際值相比,數(shù)值會偏大;用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時要先震蕩試管,讓酵母菌分布均勻取樣.統(tǒng)計方格內(nèi)的菌體時,邊線上的菌體要計算兩條相鄰的兩邊;采用樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時,應(yīng)隨機取樣,對于邊界線上的個體,要計相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目;土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以可以用誘蟲器采集小動物,并且打開電燈;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查.
解答 解:A、探究培養(yǎng)液中酵母菌中種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管,酵母菌分布不均勻,則實驗所得到數(shù)值可能偏大也可能偏小,A錯誤;
B、標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時,部分標(biāo)志物脫落,根據(jù)標(biāo)志重捕法計算公式,可判斷實驗所得到數(shù)值可能會比實際數(shù)值偏大,B正確;
C、土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以可以用誘蟲器采集小動物,并且打開電燈.沒有打開電燈,會導(dǎo)致所得數(shù)值偏小,C錯誤;
D、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時,應(yīng)隨機取樣,對于邊界線上的個體,要計相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目.若未統(tǒng)計在樣方線上的個體,這樣會使計算所得數(shù)值偏小,D錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考查種群密度調(diào)查、探究酵母菌數(shù)量和探究土壤中小動物類群豐富度的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省七臺河市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•增城市期末)人的心肌細胞中,明顯比腹肌細胞多的細胞器是( )
A.核糖體 B.線粒體 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中曲線表示種群在資源無限、空間無限的條件下的增長情況 | |
B. | K值是種群在該環(huán)境條件下的最大種群數(shù)量 | |
C. | 種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$時,種群增長最快 | |
D. | 種群數(shù)量一旦達到K值,種群數(shù)量就不再發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛霉為好氧菌,碼放豆腐時要注意留出一定的縫隙 | |
B. | 加鹽腌制可以析出豆腐中的水分使之變硬,同時也能抑制微生物的生長 | |
C. | 加鹵湯密封腌制過程中,毛霉不斷增殖,并產(chǎn)生大量的酶,分解蛋白質(zhì)和脂肪 | |
D. | 用膠條密封瓶口時,最好將瓶口通過酒精燈的火焰,防止瓶口被污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究蠑螈細胞核的功能實驗中,將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分 | |
B. | 探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中不存在對照 | |
C. | 在觀察DNA和RNA分布實驗中,分別用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑進行對照 | |
D. | 在探究溫度對酶活性影響的實驗中,常溫條件是對照組,低溫和高溫條件是實驗組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
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