3．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種系統(tǒng)或器官．①②是有關(guān)的生理過程．下列說法中不正確的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B．Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進(jìn)入血液和淋巴等內(nèi)環(huán)境中
C．②表示重吸收作用
D．Ⅳ表示的器官是皮膚

分析 根據(jù)圖解可知，Ⅰ呼吸系統(tǒng)、Ⅱ消化系統(tǒng)、Ⅲ泌尿系統(tǒng)（腎臟）、Ⅳ皮膚，①消化吸收，②重吸收．

解答 解：Ⅰ是能進(jìn)行體內(nèi)外物質(zhì)交換的系統(tǒng)，并能為內(nèi)環(huán)境提供氧氣和排出二氧化碳，這說明Ⅰ是呼吸系統(tǒng)；Ⅱ表示體外的物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)的結(jié)構(gòu)，Ⅱ表示消化系統(tǒng)；III表示泌尿系統(tǒng)，②表示對原尿的重吸收作用；Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑，應(yīng)為皮膚．
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)胞血管壁，A正確；
B、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①消化吸收進(jìn)入血漿和淋巴等內(nèi)環(huán)境中，血液不是內(nèi)環(huán)境，血液包括血漿和血細(xì)胞，B錯誤；
C、②表示在尿液形成過程中對原尿的重吸收作用，C正確；
D、Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑，該器官應(yīng)為皮膚，D正確．
故選：B．

點評 本題考查人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，意在考查知識的理解應(yīng)用及用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖中A～E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器，①～④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），a～d是細(xì)胞器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．請回答下列問題（在“[]”中填寫數(shù)字或符號，在“橫線”上填寫文字）：

（1）請從①～④中選出兩個生物大分子②④，5種細(xì)胞器中都含有的有機(jī)物是蛋白質(zhì)．
（2）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于C中，已知②為tRNA，參與蛋白質(zhì)的合成，與該過程相關(guān)的結(jié)構(gòu)存在圖中A、C結(jié)構(gòu)中．
（3）能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有A、C，在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是光合作用（d）、呼吸作用（c）．
（4）發(fā)生a反應(yīng)的細(xì)胞器是D，發(fā)生b反應(yīng)的細(xì)胞器是B．
（5）圖c所示反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上，圖d所示反應(yīng)發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，兩者都參與細(xì)胞的能量代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中結(jié)構(gòu)②的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)（或糖蛋白）．
（2）如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞為垂體（細(xì)胞）；若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①表示的激素是促甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時，會抑制相關(guān)腺體的分泌活動，激素的這種調(diào)節(jié)方式叫（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）如果①是胰島素，靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞，則該激素能使促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)行的生理反應(yīng)有促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞；、加速葡萄糖的氧化分解；促進(jìn)肌糖元的合成．
（4）Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)圖分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是胰島素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用（或受體發(fā)生改變）．
（5）為了更好地完成生命活動的調(diào)節(jié)，需要內(nèi)分泌細(xì)胞源源不斷地產(chǎn)生激素，其原因是激素作用后會被滅活．除了作用在靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點還有微量和高效、通過體液運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)小麥、大豆、花生三種生物干種子的敘述正確的是（　�。�
A．等質(zhì)量的三種干種子用水浸泡，吸水最多的是大豆種子
B．向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，就會呈磚紅色
C．用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈紫色
D．萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于DNA的說法，正確的是（　�。�
A．DNA分子的特異性取決于嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)的比值
B．堿基對的排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
C．DNA分子中，磷酸基團(tuán)、脫氧核糖與含氮堿基之間的數(shù)量關(guān)系為1：1：1
D．基因在DNA分子上，DNA分子是基因的集合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．質(zhì)膜C．DNAD．核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下面關(guān)于SARS病毒和HIV的說法，不正確的是（　�。�
A．兩者具有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．繁殖方式是相似的
C．都不能獨立生活D．損害人體不同的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲是一株盆載植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題．（要求：用乙圖根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖各點的生長素濃度）

（1）乙圖b點濃度可表示甲圖①處生長素濃度；f點表示②處生長素濃度．甲圖所表示的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢．解決②處結(jié)構(gòu)長不出來的辦法是摘除頂芽，此后②處生長素濃度將會低于10-6mol．L-1．
（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖g或k點濃度可表示③側(cè)生長素濃度．此時，植物莖將向右彎曲生長生長．
（3）將該植物向右側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示根⑧側(cè)濃度的是乙圖中e點濃度
（4）能夠促進(jìn)莖生長的濃度范圍是10-10--10-2mol．L-1．
（5）對于生長素濃度的敏感程度高低排序根＞芽＞莖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖甲、乙、丙三個圖中，其中圖甲表示綠色植物葉表皮上分布的氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開和關(guān)閉，是植物氣體交換的窗口；圖乙表示葉肉細(xì)胞氣體交換情況；圖丙表示在適宜條件下，某植株光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）炎熱夏季中午，部分氣孔會處于關(guān)狀態(tài)，在短時間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量會減少（或降低）．
（2）圖乙所示細(xì)胞能合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．（用文字描述）
（3）假設(shè)溫等條件適宜且不變，氣孔關(guān)閉后，丙圖中C點將向左下移動．
（4）若外部條件適宜，圖丙中C點時限制光合作用的主要內(nèi)部因素是葉綠體中色素的含量和酶的數(shù)量及活性．
（5）如果處于圖丙所示階段B點時，對該植物所有能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量大于（填“小于”“等于”或“大于”） 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．

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