如圖表示轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育過(guò)程．據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、受體細(xì)胞B表達(dá)全能性的能力要比受體細(xì)胞A高
B、過(guò)程①②③所依據(jù)的原理均相同
C、①過(guò)程可以選擇煙草花葉病毒的核酸做載體，②過(guò)程需要胚胎移植
D、①過(guò)程要用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和載體，再用DNA連接酶連接經(jīng)切割的目的基因和載體
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)，受體細(xì)胞常用體細(xì)胞，導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞時(shí)常用受精卵細(xì)胞，②③過(guò)程是將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體，利用了細(xì)胞具有全能性的原理．
解答： 解：A、細(xì)胞A是受精卵細(xì)胞，細(xì)胞B是體細(xì)胞，受精卵細(xì)胞的全能性高，A錯(cuò)誤；
B、①的原理是基因重組，②③的原理是細(xì)胞具有全能性，B錯(cuò)誤；
C、煙草花葉病毒的侵染具有特異性，不能侵染動(dòng)物細(xì)胞和棉花細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、①過(guò)程用同種限制酶切割目的基因和載體，以便獲得相同的黏性末端，在用DNA連接酶進(jìn)行連接，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)圖形題綜合考核基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生關(guān)注圖象與文字之間的有關(guān)信息的閱讀、提取和轉(zhuǎn)換，利于對(duì)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)、代謝和生長(zhǎng)的敘述中正確的是（　�。�
A、某些藍(lán)藻既可以用葉綠體進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行固氮
B、碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸產(chǎn)量
C、大腸桿菌的代謝調(diào)節(jié)主要是酶活性的調(diào)節(jié)和酶合成的調(diào)節(jié)
D、青霉素是青霉菌生長(zhǎng)代謝中重要的初級(jí)代謝產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)過(guò)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)該包括（　�。�
A、通過(guò)兔的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
B、通過(guò)兔的呼吸釋放的能量
C、通過(guò)狐的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
D、流入狐體內(nèi)的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)在人們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，如微生物發(fā)酵技術(shù)為我們制造了許多營(yíng)養(yǎng)豐富的美味食品；植物色素的利用讓食物變得更加溫馨誘人；植物組織培養(yǎng)技術(shù)加快了優(yōu)良品種的快速推廣．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）自然界中的微生物必須經(jīng)過(guò)
 
后才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)．在應(yīng)用平板劃線法接種時(shí)每次劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是
 
．
（2）喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是
 
．
（3）高檔洗衣粉中常加入一些由植物芳香油制成的香精，多是采用
 
方法獲得．
（4）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，選用
 
進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得不含病毒的脫毒苗．
（5）果汁發(fā)酵后，是否有酒精生成，可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)，現(xiàn)象是
 
．
（6）如果用葡萄酒來(lái)制葡萄醋，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究者對(duì)某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查，繪制出能量金字塔如圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該群落共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、該群落中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率在10%～20%
C、該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)
D、該水域受到醬油廠廢水的長(zhǎng)期污染后，生產(chǎn)者的數(shù)量會(huì)明顯的增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）碳在大氣圈中的主要存在形式是
 
．
（2）圖中②表示的是
 
關(guān)系，過(guò)程③表示的生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞內(nèi)的
 
中完成的．
（3）碳循環(huán)的進(jìn)行總是伴隨著
 
，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿�、裥褪且环N常見(jiàn)病，且發(fā)病率有逐年上升的趨勢(shì)．治療此病的胰島素過(guò)去主要從動(dòng)物（如豬、牛）中得到．自70年代遺傳工程發(fā)展起來(lái)以后，人們開(kāi)始采用這種高新技術(shù)生產(chǎn)，將人類胰島基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中，然后通過(guò)大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)出了人類胰島素，如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）人體糖尿�、裥偷漠a(chǎn)生主要是由于
 
細(xì)胞受到損傷引起的．
（2）B從分子結(jié)構(gòu)看，它是一種
 
，其增殖方式在遺傳學(xué)上稱為
 
．
（3）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？
 
．為什么？
 
．
（4）過(guò)程②稱為
 
，需要的酶是
 
酶．
（5）基因工程操作一般要經(jīng)過(guò)A的獲取、
 
（填字母）和
 
（填字母）的結(jié)合、
 
（填字母）導(dǎo)入D、目的基因在大腸桿菌中表達(dá)與檢測(cè)等四個(gè)步驟．
（6）上述人類胰島素的合成是在大腸桿菌
 
上進(jìn)行的．合成的人類胰島素是否有活性？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們將蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中培育成為抗蟲(chóng)棉，這個(gè)過(guò)程中所利用的主要原理是（　�。�
A、基因突變B、基因重組
C、基因工程D、染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白僵菌高孢粉是國(guó)家林業(yè)局推廣的高效生物殺蟲(chóng)劑之一，應(yīng)用于多種林木和農(nóng)作物害蟲(chóng)的防治．白僵菌分生孢子在寄主表皮、氣孔或消化道上，遇適宜條件開(kāi)始萌發(fā)，生出芽管．同時(shí)產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶、幾丁質(zhì)酶等溶解昆蟲(chóng)的表皮，通過(guò)芽管入侵蟲(chóng)體，在蟲(chóng)體內(nèi)生長(zhǎng)繁殖，消耗寄主體內(nèi)的養(yǎng)分，產(chǎn)生各種毒素，形成大量菌絲和孢子，布滿蟲(chóng)體全身．
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下面的問(wèn)題．
（1）從自然菌樣中篩選較理想的生產(chǎn)用菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→
 
→性能測(cè)定．白僵菌的菌樣應(yīng)從
 
中采集．
（2）分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．在配制白僵菌培養(yǎng)基時(shí)常加入蔗糖、硫酸銨、硝酸鉀等成分，蔗糖屬于
 
（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）．

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