(13分)下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題。
(1)圖1表示抵御病原體攻擊的第________道防線,圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________、________(填字母)。
(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞________(填字母)。此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外,還產(chǎn)生________(填專用名詞),這種物質(zhì)作用于 細(xì)胞(填名稱),促使其增殖分化成漿細(xì)胞和_______細(xì)胞(填字母)。因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失。
(3)圖2中的 _______細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡,且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞,以及_____的細(xì)胞,這些細(xì)胞死亡的方式屬于 。
(4)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計了如下實驗方案:
第一步:將_________________________健康動物分成對照組和實驗組,每組均分為若干只。
第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;實驗組接種疫苗,___________________________。
第三步:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實驗組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________(填圖1中數(shù)字)過程是實驗組動物所特有的。
(1)三 f Y (2)a 淋巴因子 B淋巴細(xì)胞 k
(3)效應(yīng)T 癌變 細(xì)胞凋亡 (4)同種且生理狀態(tài)相同的 一段時間后再接種病毒 ④
【解析】
(1)圖1表示體液免疫的過程。X是抗原,可以推測,Y為抗體,d為漿細(xì)胞,c為B細(xì)胞,k為記憶細(xì)胞,n為骨髓,m為胸腺,a為T細(xì)胞,f為淋巴因子,e為效應(yīng)T細(xì)胞。(2)艾滋病病毒攻擊T細(xì)胞,T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,可以刺激B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。(3)圖2是細(xì)胞免疫的過程,可以清除衰老、癌變的細(xì)胞,這些細(xì)胞的死亡方式為細(xì)胞凋亡。(4)遵循實驗的單一變量原則,實驗動物應(yīng)是同種,且生長健康狀況相同的。實驗組應(yīng)在接種疫苗一段時間后接種病毒。接種過疫苗的動物發(fā)生的免疫屬于二次免疫。
考點:本題考查免疫系統(tǒng)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用的能力,分析圖表信息的能力,設(shè)計實驗方案的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是一個白化病和色盲病的遺傳系譜圖(5、12號為同一種遺傳病患者),下列敘述不正確的是
A.由8、12號個體可以得出5號個體得的是白化病
B.1號和10號個體的基因型分別是AaXBXb、aaXbY
C.6號是純合體的概率是1/8
D.13號個體為7、8夫婦剛出生的兒子,該個體不患病的概率為9/16
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯誤的是
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關(guān)
B.只有含葉綠體的細(xì)胞才能進行同化作用
C.抑制線粒體功能的毒素會阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
D.乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,加入8%的鹽酸的目的不包括
A.改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進入細(xì)胞
B.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C.殺死細(xì)胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合
D.水解DNA
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中,錯誤的是
A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B.它們都有染色體,存在基因
C.最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核
D.原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長素對植物生長的促進作用,往往具有兩重性,右圖為生長素促進生長的示意圖,以下說法正確的是( )
A.如果頂芽的生長濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定小于b
B.如果頂芽的生長素濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定大于b
C.a(chǎn)~b與a~c濃度相同,促進生長的速度不同
D.0~b與c~d濃度不同,促進生長的速度不同
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為驗證胰島素能降血糖,某同學(xué)給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的。該實驗需要完善的是( )
①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖元
②應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組
③應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組,對照組灌喂等量的清水
④出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高等動物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是( )
A.①、③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成
B.人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞外液
C.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D.⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進行物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源:2015屆四川省資陽市高三一診生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異和育種的敘述中,正確的是
A.四倍體馬鈴薯的花粉離體培養(yǎng)后形成的植株具有兩個染色體組,稱為二倍體
B.減數(shù)分裂四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換和人的5號染色體部分缺失引起的貓叫綜合征都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C.子女與父母的性狀總有一些差異,這些變異的主要來源是基因重組
D.一條染色體上缺失了8個堿基對,不屬于基因突變,應(yīng)屬于染色體變異
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