20．如圖所示為體液免疫示意圖，關(guān)于體液免疫的敘述中不正確的是（　�。�
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞
B．乙可以分泌淋巴因子，抗體是由丁細(xì)胞分泌的
C．抗體一般可以直接殺死入侵到細(xì)胞的病毒
D．在二次免疫反應(yīng)中，丙發(fā)揮了重要作用

分析 分析圖示，表示體液免疫示意圖，1表示抗原，甲表示吞噬細(xì)胞，乙表示T細(xì)胞，丙表示記憶細(xì)胞，丁表示漿細(xì)胞，2表示抗體．
特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，具體過程如下：

解答 解：A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，A正確；
B、乙表示T細(xì)胞，可以分泌淋巴因子，丁表示漿細(xì)胞，能合成并分泌抗體，B正確；
C、抗體與入侵的病菌結(jié)合，可以抑制病菌的繁殖或是對宿主細(xì)胞的黏附，從而防止感染和疾病的發(fā)生；抗體與病毒結(jié)合后，可以使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力，在多數(shù)情況下，抗原抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化，如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化，C錯(cuò)誤；
D、在二次免疫反應(yīng)中，丙記憶細(xì)胞發(fā)揮了重要作用，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過程，請據(jù)圖回答：

（1）過程①使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞，以去除植物細(xì)胞璧．
（2）雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株，說明雜種細(xì)胞具有全能性
（3）過程②常用的物理誘導(dǎo)方法包括離心、振動(dòng)、電激等．化學(xué)方法一般用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇．
（4〕④過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂，該過程形成愈傷組織后要將其轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上誘導(dǎo)其分化．
（5）若番茄的體細(xì)胞內(nèi)含a條染色體，馬鈴薯的體細(xì)胞內(nèi)含b條染色體，則番茄一馬鈴薯的體細(xì)胞內(nèi)含a+b條染色體；在自然狀態(tài)下番茄和馬鈴薯不能有性雜交，原因是它們之間存在生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑．請分析并回答下列問題：

（1）由圖分析，構(gòu)成下丘腦的細(xì)胞既有典型神經(jīng)細(xì)胞的興奮傳導(dǎo)功能，又有調(diào)節(jié) 功能，將神經(jīng) 調(diào)節(jié)和體液 調(diào)節(jié)聯(lián)系起來．
（2）若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則當(dāng)體內(nèi)缺碘時(shí)，④⑥含量的變化情況分別是增多 和減少．
（3）機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌具有反饋 調(diào)節(jié)機(jī)制，從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．
（4）如圖中內(nèi)分泌腺為胰島，則其分泌的激素⑥胰高血糖素 必須與細(xì)胞膜上的受體 結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖濃度上升．
（5）人體在寒冷環(huán)境下快速產(chǎn)熱途徑為骨骼肌不自主戰(zhàn)栗，在炎熱環(huán)境中機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是汗腺分泌汗液增多，毛細(xì)血管舒張，熱覺和冷覺形成的部位在大腦皮層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖的分析不正確的有（　�。�

（1）A中肯定含有C、H、O、N、S元素；
（2）多肽中B的數(shù)目大于C的數(shù)目；
（3）蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性；
（4）自然界中B約有20種；
（5）①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具的基本組成單位都是核糖．
A．2項(xiàng)B．3項(xiàng)C．4項(xiàng)D．5項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)有兩瓶質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和0.5g/mL的葡萄糖溶液．某同學(xué)利用如圖裝置設(shè)計(jì)了兩實(shí)驗(yàn)．左側(cè)加一定體積量的0.5g/mL的蔗糖溶液，右側(cè)加入等體積量的0.5g/mL的葡萄糖溶液．一段時(shí)間至兩側(cè)液面穩(wěn)定后再往左側(cè)加入少量蔗糖酶溶液（蔗糖酶體積可忽略不計(jì)），（注：圖中半透膜允許溶劑和單糖通過，但不允許二糖通過），對于兩側(cè)液面變化敘述正確的是（　�。�
A．兩側(cè)液面先不變，加酶后右側(cè)液面下降，左側(cè)液面上升，最后兩側(cè)液面齊平
B．先是右側(cè)液面上升至高于左側(cè)液面的某一高度，加酶后右側(cè)液面立即下降，左側(cè)液面立即上升，最后達(dá)兩側(cè)液面齊平
C．先是右側(cè)液面上升至高于左側(cè)液面的某一高度，后又左側(cè)液面上升至高于右側(cè)液面的某一高度達(dá)穩(wěn)定狀態(tài)．加酶后左側(cè)液面先繼續(xù)上升一小段后再下降，最后達(dá)兩側(cè)液面齊平
D．先是右側(cè)液面上升至高于左側(cè)液面的某一高度，后又左側(cè)液面上升至高于右側(cè)液面的某一高度達(dá)穩(wěn)定狀態(tài)．加酶后左側(cè)液面立即下降，最后達(dá)兩側(cè)液面齊平

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人體細(xì)胞的四圖中，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖中共有5種核苷酸
B．乙、丙圖中的A表示的含義不同
C．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D．化合物丁很可能是乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．青霉素是一種常用抗生素，能抑制原核細(xì)胞細(xì)胞壁的合成，由此可以判斷青霉素能殺死下列哪種生物（　�。�
A．SARS病毒B．酵母菌C．藍(lán)細(xì)菌D．瘧原蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
B．細(xì)胞內(nèi)所有蛋白質(zhì)的合成都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與
C．DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA需要蛋白質(zhì)參與
D．所有的膜蛋白都沒有生物催化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．菜豆子葉顏色由兩對同源染色體上兩對等位基因A（a）和B（b）調(diào)控．A基因控制黑色素合成（A-顯性基因-出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈颍伾纳疃龋˙-顯性基因-顏色變淺，B的修飾效應(yīng)可累加，BB使子葉變?yōu)榘咨�，Bb使色素顏色淡化為黃褐色）．現(xiàn)有親代種子P1（aaBB，白色）和P2（純種，黑色），雜交如下：
（1）P2的基因型是AAbb ；F1的表現(xiàn)型為黃褐色，F(xiàn)2中子葉為白色的個(gè)體基因型有5種，其中純種個(gè)體大約占$\frac{3}{7}$．
（2）從F2取出一粒黑色種子，在適宜條件下培育成植株．為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，預(yù)計(jì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論．
若子代表現(xiàn)型及其比例為黑色：黃褐色=1：1則該黑色種子的基因型為AAbb
若子代表現(xiàn)型及其比例為黑色：黃褐色：白色=3：3：2則該黑色種子的基因型為Aabb．

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