A、提高蔗糖溶液的濃度,可使質(zhì)壁分離與復原更快 |
B、觀察植物細胞有絲分裂時,可用醋酸洋紅染液進行染色 |
C、用斐林試劑檢驗某組織樣液,出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
D、用高倍鏡觀察線粒休時,可用人成熟的紅細胞為實驗材料 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、從開始施用農(nóng)藥起,甲蟲群體抗藥性逐漸增強 |
B、A、C時期的甲蟲種群對該農(nóng)藥有同樣強的抗藥性 |
C、B點可以證明甲蟲群體中本來就有抗藥性的個體 |
D、甲蟲抗藥性種群形成的原因是長期使用單一農(nóng)藥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖 脫氧核糖 淀粉 |
B、脫氧核糖 核糖 淀粉 |
C、核糖 葡萄糖 肝糖元 |
D、脫氧核糖 葡萄糖 肝糖元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外源mRNA的注入不影響卵細胞自身蛋白質(zhì)的合成 |
B、若不注入珠蛋白mRNA,卵細胞也能合成少量珠蛋白 |
C、卵細胞內(nèi)沒有控制珠蛋白合成的基因 |
D、珠蛋白mRNA進入卵細胞后可能競爭利用其中的核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、①③⑤⑦ | D、③⑤⑥⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的同一位點被Alu序列插入的個體可能具有共同的祖先 |
B、AluⅠ切割不同種族人類的DNA得到的片段長度完全相同 |
C、Alu序列可作為人類起源和進化研究中的“分子化石” |
D、Alu序列插入可能引起某些基因失活或表達異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成它的部位是核糖體 |
B、控制它合成的基因至少有54個堿基 |
C、其分子中有9個肽鍵 |
D、該分子中至少含一個氨基和一個羧基 |
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