A、以某物質(zhì)濃度為自變量的系列實(shí)驗(yàn)得此曲線(xiàn),則仍不能判斷該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式具體為哪一種 |
B、以能量為自變量測(cè)試某離子跨膜運(yùn)輸速率,可以肯定該離子跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) |
C、以底物濃度為自變量測(cè)試某酶促反應(yīng)得此曲線(xiàn),該實(shí)驗(yàn)過(guò)程酶的濃度為無(wú)關(guān)變量 |
D、以CO2濃度為自變量的系列實(shí)驗(yàn)得此曲線(xiàn),不能定性分析植物的光合作用速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)作要迅速小心 |
B、加入腐乳浸液后,要用膠條將瓶口密封 |
C、因?yàn)槠鋬?nèi)有鹽,一定不會(huì)再滋生其他微生物 |
D、封瓶時(shí),最好將瓶口通過(guò)酒精燈火焰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)敏感性個(gè)體 |
B、抗藥性個(gè)體多于敏感性個(gè)體 |
C、無(wú)抗藥性個(gè)體 |
D、敏感性個(gè)體多于抗藥性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因和染色體,在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在,在配子中都只有成對(duì)中的一個(gè) |
B、非同源染色體上的非等位基因在形成配子時(shí)自由組合;非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合 |
C、基因是遺傳物質(zhì)的載體 |
D、基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性;染色體在配子形成和受精過(guò)程中,也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能增殖的細(xì)胞不一定能分化 |
B、正常情況下,細(xì)胞增殖和分化過(guò)程都會(huì)導(dǎo)致一些基因丟失 |
C、細(xì)胞增殖和分化過(guò)程中都有基因的表達(dá) |
D、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中既有細(xì)胞增殖也有細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一 |
B、生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣 |
C、能維持生物體的生命活動(dòng) |
D、哺乳動(dòng)物血液中的鈣離子含量過(guò)多會(huì)引起抽搐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減少、減少、增加、不變 |
B、增加、增加、增加、不變 |
C、增加、減少、增加、不變 |
D、增加、減少、增加、降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、保持干燥的環(huán)境 |
B、保持儲(chǔ)藏室通風(fēng) |
C、降低儲(chǔ)藏室溫度 |
D、增加空氣中的氧氣含量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰高血糖素和胰島素 |
B、腎上腺素和甲狀腺激素 |
C、腎上腺素與胰島素 |
D、促甲狀腺激素和甲狀腺激素 |
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