A、一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成 |
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命 |
C、細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用 |
D、英國科學(xué)家列文虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸是生物的遺傳物質(zhì) |
B、生物細(xì)胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
C、除部分病毒外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
D、絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2出入組織細(xì)胞 |
B、O2進(jìn)入組織細(xì)胞 |
C、水分子進(jìn)入組織細(xì)胞 |
D、NO3-進(jìn)入根細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
需鑒定的物質(zhì) | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | 還原糖 | 淀粉 |
試 劑 | 碘液 | |||
顏 色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測到膜電位變化 |
B、刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng) |
C、興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
D、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體產(chǎn)熱增加,體溫高于正常值 |
B、人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于大腦皮層 |
C、受到寒冷刺激時(shí),人體可通過骨骼肌不自主的戰(zhàn)栗增加產(chǎn)熱 |
D、人體在炎熱環(huán)境中主要通過增加散熱和減少產(chǎn)熱調(diào)節(jié)體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中種群的K值為a |
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原東亞飛蝗卵的密度 |
C、山毛櫸種群和它所在的群落一樣具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 |
D、理想狀態(tài)下,在達(dá)到K值前種群呈J型增長 |
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