下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)所用試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中正確的是（　�。�
A、用紙層析法提取綠葉中的色素
B、在還原糖中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、蛋白質(zhì)的鑒定需50～65℃水浴條件
D、健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：1、葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中，如：丙酮（酒精）等．所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素．分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．
2、還原性糖鑒定需要水浴加熱，而蛋白質(zhì)鑒定不需要加熱．
解答： 解：A、用紙層析法分離葉綠體中的色素，A錯(cuò)誤；
B、在還原糖中加入斐林試劑，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)的鑒定不需要水浴加熱，C錯(cuò)誤；
D、健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查色素的提取和分離、還原性糖和蛋白質(zhì)的鑒定、線粒體的鑒定等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于
 
，③→⑧屬于
 
．皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于
 
．
（2）當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí)，皮膚血管會(huì)
 
，甲狀腺的分泌活動(dòng)會(huì)
 
．
（3）神經(jīng)和激素都可以對(duì)體溫進(jìn)行調(diào)節(jié)，你認(rèn)為在這兩種調(diào)節(jié)方式中是以
 
調(diào)節(jié)為主．
（4）天氣炎熱時(shí)人體依靠
 
分泌
 
調(diào)節(jié)體溫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)不正確的是（　�。�
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色無(wú)脫色的材料
B還原糖斐林
試劑		磚紅色需要含還原糖量高的白色植物組織
C蛋白質(zhì)雙縮脲
試劑		紫色需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清
DDNA甲基綠綠色不需要口腔上皮細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵（肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)），用蛋清稀釋液做材料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
所需儀器：試管、試管夾、燒杯、量筒、
 
等．
所需試劑：雙縮脲試劑（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）．
方法步驟：①取兩支潔凈的試管，編號(hào)甲和乙．
②向兩試管中各加入2mL蛋清稀釋液，試管甲在酒精燈上高溫加熱處理，試管乙不處理．
③冷卻后，分別向兩試管中先加入
 
1mL，搖勻，再加入
 
4滴，搖勻．
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲試管乙試管
變紫色
 
 		高溫加熱不破壞肽鍵
 
 
 
 

 
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、過(guò)程a只能在植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B、過(guò)程a、b、c都能在水稻細(xì)胞的細(xì)胞器內(nèi)完成
C、過(guò)程b能在酵母菌缺氧時(shí)進(jìn)行
D、過(guò)程d只有高等動(dòng)物和乳酸菌能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能促進(jìn)芒果果實(shí)成熟的植物激素是（　�。�
A、赤霉素B、乙烯
C、生長(zhǎng)素D、細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某酒廠把糖化后的淀粉加入發(fā)酵罐，接種酵母菌后，酒精產(chǎn)量明顯減少，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)發(fā)酵罐密閉不嚴(yán)，試分析反應(yīng)的其他結(jié)果是（　　）
A、酵母菌量減少
B、糖化淀粉的消耗量減少
C、CO2的釋放量減少
D、酵母菌量、CO2的釋放量、糖化淀粉的消耗量都增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以AABB和aabb為親本用雜交育種的方法培育aaBB的個(gè)體，需要在下列哪些子代中進(jìn)行選擇？（　�。�
A、F1和F2
B、F1和F3
C、F2和F3
D、F2和F4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員為探究提高大棚作物產(chǎn)量的方法進(jìn)行了以下兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)；一是測(cè)定春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況（甲，時(shí)間為h）；二是取棚內(nèi)某種作物在實(shí)驗(yàn)室條件下測(cè)定的光合作用強(qiáng)度（以葉綠體對(duì)CO2的利用量表示）與呼吸作用強(qiáng)度（以CO2的釋放量表示）的變化情況（乙，溫度為℃）．請(qǐng)分析回答．

（1）甲圖中，一晝夜的CO2濃度最高點(diǎn)（B）和最低點(diǎn)（D）的時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí)，原因分別是
 
；
 
．
（2）甲圖曲線BD段走向說(shuō)明，葉肉細(xì)胞所固定的光能
 
（少于、等于、多于）植物體活細(xì)胞所釋放的化學(xué)能．
（3）乙圖中，在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量約是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍．
（4）從乙圖看，光合作用的最適溫度
 
（低于、等于、高于）呼吸作用的最適溫度．兩條曲線圍成的面積表示
 
．
（5）科研人員研究發(fā)現(xiàn)，注意大棚通風(fēng)和控制溫度，可提高作物產(chǎn)量：由甲圖（A點(diǎn)的CO2濃度與外界相同）可知，應(yīng)于
 
時(shí)后開窗通風(fēng)；由乙圖可知，溫度應(yīng)控制在
 
℃左右．

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