分析 分析圖解:圖中①是線粒體、②是高爾基體、③是中心體、④是細(xì)胞核、⑤是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥是核糖體.
解答 解:(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①線粒體.單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器②高爾基體、⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(2)④細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是③中心體,中心體只分布在動物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞中.
(4)消化酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白首先要在⑥核糖體上合成多肽,然后經(jīng)過⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,再經(jīng)過②高爾基體的進(jìn)一步加工和分泌,最終運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,此過程中均需要①線粒體提供能量.
(5)與植物有絲分裂末期細(xì)胞板形成有關(guān)的細(xì)胞器主要是高爾基體.
故答案為:
(1)①②⑤
(2)④
(3)③
(4)①②⑤⑥
(5)②
點評 本題著重考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及分泌蛋白的形成過程,意在考查考生的識圖能力和識記能力,難度一般.考生要識記中心體的分布以及細(xì)胞核的功能;識記并理解分泌蛋白的形成過程,該考點屬于高頻考點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60只 | B. | 100只 | C. | 80只 | D. | 40只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該機(jī)體被免疫之前可能未接觸過該種病原體 | |
B. | b點肯定是這次實驗的第2次免疫的時間點 | |
C. | b點后發(fā)生的免疫反應(yīng)過程與a點之后發(fā)生的過程基本相同 | |
D. | 第1次免疫如果機(jī)體產(chǎn)生一定的患病癥狀,第2次免疫卻不一定產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 猞猁種群的數(shù)量屬于非周期性波動 | |
B. | 在不同年份猞猁個體主要以隨機(jī)分布為主 | |
C. | 猞猁種群的環(huán)境容納量約為7.8×104只 | |
D. | 該種群在b、d兩點對應(yīng)年份的種群數(shù)量基本相等,次級生產(chǎn)量b>d |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病 | B. | 多基因遺傳病 | ||
C. | 染色體異常遺傳病 | D. | 自身免疫病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水可以降溫 | B. | 水在生命體內(nèi)可以流動 | ||
C. | 水能與蛋白質(zhì)結(jié)合 | D. | 生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行 |
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