分析 甲狀腺激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.故甲乙丙分別為下丘腦、垂體和甲狀腺,激素A是促甲狀腺激素釋放激素,激素B是促甲狀腺激素.
解答 解:(1)據(jù)圖分析可知,甲、乙、丙所代表的腺體名稱是下丘腦、垂體和甲狀腺.
(2)激素A為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,激素B為垂體分泌的促甲狀腺激素.
(3)甲狀腺激素含量升高后,會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),故激素A、B的含量將降低,我們稱此種調(diào)節(jié)為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示促進(jìn)和抑制.
故答案為:
(1)下丘腦 垂體 甲狀腺
(2)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素
(3)下降 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(4)促進(jìn) 抑制
點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程,并確定圖中相關(guān)腺體和激素名稱;識(shí)記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)就會(huì)進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常人體神經(jīng)細(xì)胞中,①→⑤過(guò)程都存在 | |
B. | 圖甲可以看出該類生物邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯 | |
C. | 圖乙中的②③可表示圖甲所示過(guò)程 | |
D. | 圖乙中過(guò)程①②③④都涉及堿基配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因植物合成的某些蛋白質(zhì),引起個(gè)別人過(guò)敏 | |
B. | 讓轉(zhuǎn)基因牛為人類生產(chǎn)凝血因子并在牛奶中提取 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因大米中含有β-胡蘿卜素,營(yíng)養(yǎng)豐富,產(chǎn)量高 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因豬的細(xì)胞中含有人的生長(zhǎng)激素基因,因而豬的生長(zhǎng)速度快,個(gè)體大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子 | |
B. | 復(fù)制過(guò)程需要腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè) | |
C. | 含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ | |
D. | 含14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落 | |
B. | 測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法計(jì)數(shù) | |
C. | 用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板 | |
D. | 純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體中DNA分子上的一個(gè)堿基對(duì)缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察到 | |
C. | 同源染色體上非姐妹染色單體間的交叉互換屬于基因重組 | |
D. | 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理是抑制有絲分裂中期紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | A | B | C | D | E |
pH | 5.60 | 6.20 | 6.80 | 7.40 | 8.00 |
磚紅色深淺 | + | ++ | +++ | ++ | + |
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