5.關(guān)于真核細(xì)胞的呼吸,正確的是(  )
A.無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
B.水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
C.無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.有氧呼吸三個(gè)階段的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

分析 1、有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
2、水果貯藏需要低溫、低氧并保持一定濕度的環(huán)境中.
3、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.

解答 解:A、無(wú)氧呼吸雖不需氧氣參與,其中的碳元素仍然發(fā)生化合價(jià)的改變,所以但仍屬于氧化反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、水果貯藏在低氧的環(huán)境中,可抑制無(wú)氧呼吸,從而將有機(jī)物損失減小到最低程度,B錯(cuò)誤;
C、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),所以催化其過(guò)程的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C正確;
D、有氧呼吸三個(gè)階段的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程及意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),掌握影響細(xì)胞呼吸速率的因素及細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的營(yíng)養(yǎng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)2個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是( 。
A.肽鍵數(shù)目減少2個(gè)B.氫原子數(shù)目增加6個(gè)
C.氨基和羧基分別增加4個(gè)D.氧原子數(shù)目增加2個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是人體性染色體模式圖.下列敘述不正確的是( 。
A.位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān)
B.位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí)與性別無(wú)關(guān)聯(lián)
C.位于Ⅲ區(qū)的致病基因,在女性體細(xì)胞中也可能有等位基因
D.性染色體既存在于生殖細(xì)胞中,也存在于體細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,q代表某種化合物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B所代表的元素在Z、P中都肯定含有的是N元素.
(2)若Ⅰ為植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)Ⅰ作用最相近的物質(zhì)是糖原.
(3)在生物體中組成Ⅳ的物質(zhì)p有20種.
(4)觀察Ⅱ和Ⅲ在細(xì)胞中的分布時(shí)用鹽酸(填試劑名稱(chēng))改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞.
(5)物質(zhì) q和膽固醇、維生素D都屬于固醇類(lèi)物質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).她從植物黃花蒿中提取的青蒿素用于治療瘧原蟲(chóng)(單細(xì)胞動(dòng)物)感染導(dǎo)致的瘧疾挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命.下列論述不正確的是( 。
A.利用植物組織培養(yǎng)的方式,可以實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)
B.染色體變異是瘧原蟲(chóng)產(chǎn)生可遺傳變異的來(lái)源之一
C.瘧原蟲(chóng)寄生在寄主體內(nèi),從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來(lái)看,可以視為分解者
D.在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于基因的本質(zhì)與基因的表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在雙鏈DNA中,A和T的分子數(shù)之和始終等于C和G的分子數(shù)之和
B.基因內(nèi)某個(gè)堿基對(duì)被替換,其遺傳效應(yīng)可能不變
C.基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,堿基配對(duì)方式不完全相同
D.基因中堿基的特定排列順序構(gòu)成了該基因的特異性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離,而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的AA型配子.等位基因A、a位于2號(hào)染色體.下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析,正確的有幾項(xiàng)( 。
①2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離  ②2號(hào)染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離
③性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離    ④性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離.
A.1B.2C.3D.4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化.對(duì)(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于科學(xué)家及其成就的描述中,正確的是( 。
A.英國(guó)科學(xué)家普里斯特利,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物可以吸收CO2,釋放氧氣
B.荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層面積為紅細(xì)胞表面積的2倍.他們由此推出,細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層
C.施萊登和施旺建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了所有生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
D.恩格爾曼用同位素示蹤法發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案