15．一摩爾葡萄糖在乳酸發(fā)酵中放出多少千焦的能量（　�。�
A．2870B．1161C．196.65D．61.08

分析 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的異同：

 項(xiàng)目有氧呼吸無(wú)氧呼吸
區(qū)別進(jìn)行部位第一步在細(xì)胞質(zhì)中，
然后在線(xiàn)粒體		始終在細(xì)胞質(zhì)中
是否需O2需氧不需氧
最終產(chǎn)物CO2+H2O不徹底氧化物酒精、CO2或乳酸
可利用能1255KJ61.08KJ
聯(lián)系把C6H12O6----2丙酮酸這一步相同，都在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

解答 解：A、一摩爾葡萄糖在有氧呼吸過(guò)程中放出2870千焦的能量，A錯(cuò)誤；
B、一摩爾葡萄糖在有氧呼吸過(guò)程中放出2870千焦的能量，其中有1161千焦的能量轉(zhuǎn)移到ATP中，B錯(cuò)誤；
C、一摩爾葡萄糖在乳酸發(fā)酵中放出196.65千焦的能量，C正確；
D、一摩爾葡萄糖在乳酸發(fā)酵中放出196.65千焦的能量，其中有61.08千焦的能量轉(zhuǎn)移到ATP中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類(lèi)型、特點(diǎn)及具體過(guò)程，掌握細(xì)胞呼吸過(guò)程中能量釋放情況，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．適當(dāng)降低溫度和氧濃度，有利于果蔬儲(chǔ)藏
B．給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可以提高產(chǎn)酒量
C．用透氣的紗布包扎傷口，可抑制厭氧菌的大量繁殖
D．施肥的同時(shí)結(jié)合松土，有利于根吸收礦質(zhì)元素離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在胰島B細(xì)胞受損時(shí)（　　）
A．糖的來(lái)源增加，去路也增加B．糖的來(lái)源增加，去路減少
C．糖的來(lái)源減少，去路增加D．糖的來(lái)源和去路都減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)表明，F(xiàn)2中除了出現(xiàn)兩個(gè)親本類(lèi)型之外，還出現(xiàn)了兩個(gè)與親本不同的類(lèi)型．對(duì)這一現(xiàn)象的正確解釋是（　�。�
A．控制性狀的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
B．等位基因在染色體上的位置發(fā)生了改變
C．控制相對(duì)性狀的基因之間發(fā)生了重新組合
D．新產(chǎn)生了控制與親本不同性狀的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．施旺、施萊登提出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的觀(guān)點(diǎn)
B．羅伯特森提出了生物膜模型：所有生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)
C．細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型是桑格和尼克森提出的
D．人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．藏紅花的遺傳物質(zhì)是（　　）
A．核酸B．脫氧核糖核酸或核糖核酸
C．脫氧核糖核酸D．脫氧核糖核酸和核糖核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某研究小組為探究影響過(guò)氧化氫分解的因素，做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)．相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2均在最適宜條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)3其他條件均最適宜）．請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1，2，3中的自變量分別為催化劑的種類(lèi)、H202濃度、PH．
（2）實(shí)驗(yàn)1可得出結(jié)論酶具有高效性．
（3）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果反映，在b、c所對(duì)應(yīng)的H2O2濃度范圍內(nèi)，過(guò)氧化氫溶液濃度會(huì)不影響（填“升髙”“降低”或“不影響”）過(guò)氧化氫酶的活性，bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是酶的數(shù)量有限．
（4）實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果顯示，過(guò)氧化氫酶的最適pH為e（填字母），實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)pH小于d或大于f時(shí)，過(guò)氧化氫的活性將永久喪失，其原因是酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞．
（5）H2O2酶不能催化水的分解，體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性特性，催化H2O2分解是降低 （填“升高”“降低”或“提供”）反應(yīng)所需的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于[H]的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．[H]是一種簡(jiǎn)化的表示方式
B．有氧呼吸第一、二階段均產(chǎn)生[H]，且在第三階段被消耗完
C．無(wú)氧呼吸整個(gè)過(guò)程中有[H]的積累
D．光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的[H]不是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．閱讀資料，并回答問(wèn)題：
材料一：為避免更多的生活污水流入滇池，引進(jìn)了某生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為：厭氧沉淀池
→曝氣池→兼氧池→植物池，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)等生物．污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地．
材料二：隨著滇池水體質(zhì)量改善，據(jù)觀(guān)測(cè)，至2012年11月底，已有2萬(wàn)多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明，“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)．
（1）資料一中，生活污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化．這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)無(wú)氧和有氧（或細(xì)胞）呼吸將有機(jī)物分解為植物可利用的無(wú)機(jī)物．
（2）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō)，植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)和底泥中的微生物共同組成了群落．在資料一植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．植物池中所有蛙類(lèi)獲得的能量最終來(lái)源于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能．
（3）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)系統(tǒng)）進(jìn)行修復(fù)和重建．資料一、二中，體現(xiàn)了生態(tài)工程需遵循協(xié)調(diào)與平衡和整體性等基本原理．
（4）材料二中，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．

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