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科目: 來(lái)源: 題型:

下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度,請(qǐng)分析回答:
部位激素的相對(duì)濃度
生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
伸長(zhǎng)莖++++--
側(cè)  芽++--
成熟葉++-+++
++--
根  尖++---
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無(wú)
(1)目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是
 

(2)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,生長(zhǎng)素在生產(chǎn)實(shí)踐中表現(xiàn)的頂端優(yōu)勢(shì)的原因是
 

(3)由表中可知植物成熟葉含有較多的
 

(4)以上可以看出植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用,植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素
 
的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

為研究生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)某植物插條生根的影響,一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):

步驟
A組B組C組D組E組F組
配制溶液蒸餾水200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-D溶液
?1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條選取該植物生長(zhǎng)時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的事宜插條若干支,隨機(jī)分成六等分,并編號(hào)
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時(shí)
扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均一且相同
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
請(qǐng)分析回答:
(1)E組實(shí)驗(yàn)配制的2,4-D溶液濃度是
 

(2)設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:在一定濃度范圍內(nèi),隨著生長(zhǎng)素類似物濃度的增加
 
;超過(guò)一定濃度范圍后,隨著生長(zhǎng)素類似物濃度的繼續(xù)增加
 

(4)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究2,4-D 促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度
 
,將生長(zhǎng)素類似物2,4-D溶液的濃度在進(jìn)一步劃分成更小的范圍
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖2中的1表示
 
,圖1中的感受器接受刺激后,圖2中突觸后膜的膜外電位變化為正→負(fù),從能量角度看,信號(hào)在圖2所示結(jié)構(gòu)的傳遞過(guò)程中(神經(jīng)遞質(zhì)為興奮性遞質(zhì)),信號(hào)形式的變化是
 

(2)若圖3中的Y來(lái)自圖1中的A,X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激,但大腦皮層發(fā)出指令使效應(yīng)器不做出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用.
(3)當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手縮回.這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制.
(4)炎熱的夏季中午,某人從室外走進(jìn)溫度很低的冷藏室時(shí),其皮膚中各有關(guān)效應(yīng)器的即時(shí)反應(yīng)是:毛細(xì)血
 
,汗腺分泌減少和立毛肌收縮,從而減少熱的散失.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)中樞的敘述不正確的是( 。
A、一個(gè)神經(jīng)中樞負(fù)責(zé)調(diào)控某一特定的生理功能
B、主要分布于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的白質(zhì)中
C、低級(jí)神經(jīng)中樞受相應(yīng)高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)控
D、調(diào)控排尿反射的低級(jí)中樞位于脊髓中

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)興奮在神經(jīng)元上與在神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn)描述正確的是(  )
A、都是從軸突傳向樹(shù)突
B、都是從樹(shù)突傳向軸突
C、都有膜電位變化
D、都是雙向傳遞

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn)后,檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、檢測(cè)到c、d點(diǎn)有神經(jīng)沖動(dòng),說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B、神經(jīng)沖動(dòng)由d傳導(dǎo)到e時(shí),需要組織液為傳導(dǎo)媒介
C、如果de距離等于cd,在刺激d點(diǎn)時(shí),c處先測(cè)到電位變化,這與神經(jīng)元之間的興奮傳導(dǎo)要經(jīng)過(guò)突觸有關(guān)
D、b處檢測(cè)不到神經(jīng)沖動(dòng)是由于受刺激a的神經(jīng)元釋放抑制性遞質(zhì),使b處于抑制狀態(tài)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.給予a點(diǎn)一定刺激時(shí),甲乙電流表指針發(fā)生的變化是( 。
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C、甲向左偏轉(zhuǎn),乙向右偏轉(zhuǎn)
D、甲向左偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

由垂體分泌,作用于甲狀腺的激素是( 。
A、生長(zhǎng)激素
B、促甲狀腺激素
C、甲狀腺激素
D、促甲狀腺激素釋放激素

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科目: 來(lái)源: 題型:

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖是遺傳育種的一些途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中雜合矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例高達(dá)
 
,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
 

(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(抗矮稈。┢贩N小麥,可選圖中
 
(填字母)途徑所用的方法.其中的F環(huán)節(jié)是
 

(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,該技術(shù)手段屬于:
 
水平上的育種工作.
(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥
 
植株.
(5)圖中的遺傳育種途徑,
 
(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于激素的闡述,不正確的選項(xiàng)是( 。
A、激素是有機(jī)分子
B、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
C、激素是信息分子
D、激素能調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)

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