相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).過程如圖1,據(jù)圖回答:

(1)人的基因之能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,這說明是
 

(2)圖1中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi).一般將受體大腸桿菌用
 
處理,以增大的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.
(3)檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,可將大腸桿菌放在含有
 
的培養(yǎng)基上,理由是:
 

(4)用剪刀代表進(jìn)行切割.酶切位點在圖2
 
 (a處還是b處),此化學(xué)鍵稱為
 

(5)人生長激素基因指導(dǎo)合成生長激素的過程中遺傳信息傳遞可表示為
 

(6)若目的基因的粘性末端如圖3所示,則運載體上能與之接合的粘性末端是:(在圖3框內(nèi)繪圖作答)

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以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個問題,請回答:
Ⅰ.動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),在動物細(xì)胞工程的其他技術(shù)中都得到廣泛應(yīng) 用,例如:提供供體細(xì)胞進(jìn)行核移植;制備單克隆抗體等等.下面是與動物細(xì)胞工程有關(guān)的問 題,請分析回答:
(1)在進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時,首先要將動物組織剪碎,然后用
 
處理,以使其分散成單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液.
(2)氣體環(huán)境中CO2的作用是
 

(3 )應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是10代以后細(xì)胞可能發(fā)生
 

(4)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有
 
的特點.
Ⅱ轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示.圖中PstI、SmaI、EcoRI,ApaI等為限制酶,質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點.下圖表示四種限制酶的識別序列及酶切點.

限制酶PstISmaIEcoRIApaL
識別序列及酶切位點
(1)若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaI對圖中對應(yīng)的位點進(jìn)行切割?
 

要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstI、ApaI限制酶切割質(zhì)粒?
 

(2)卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長,根據(jù)這一原理可以利用含卡3卩霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞.由此推斷重組質(zhì)粒中應(yīng)含有
 
基因,作為標(biāo)記基因.
(3)②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基?
 

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下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,不正確的是( 。
A、生態(tài)工程研究的對象是社會-經(jīng)濟(jì)-自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)
B、“退耕還林”“退耕還草”屬于生態(tài)工程的內(nèi)容
C、生態(tài)工程應(yīng)遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原則
D、實施生態(tài)工程的目的是環(huán)境保護(hù)

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Ⅰ、如圖表示植物細(xì)胞分裂過程中染色體(質(zhì))出現(xiàn)的凝縮松展的周期性變化.請據(jù)圖回答:
(1)若此圖表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細(xì)胞中,請用箭頭和字母表示一個完整的細(xì)胞周期
 
;染色體凝縮程度最高的時期是
 
(填時期名稱).
(2)圖中從a到b染色體發(fā)生了松展過程,則此過程發(fā)生在
 
期,此時期細(xì)胞中其他的動態(tài)變化有
 
(至少答兩點).
(3)研究發(fā)現(xiàn)在染色體發(fā)生這種周期性變化的同時,細(xì)胞內(nèi)會伴隨著某些蛋白質(zhì)的周期性合成翻降解,例如SPF蛋白在b→c過程中含量升高,MPF蛋白在c→d過程中含量升高,請推測這些蛋白質(zhì)很可能與
 
有關(guān).

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如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,分析回答.
(1)碳在大氣與A、B、C之間的傳遞,主要是以
 
的形式進(jìn)行的.
(2)圖中D-C的過程和C-D的過程,分別是通過
 
 
實現(xiàn)的.
(3)碳循環(huán)始終與
 
伴隨在一起進(jìn)行.

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某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞,如圖為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖(單位:103kJ?m-2?a-1).

(1)計算可知,肉食動物需補(bǔ)償輸入的能量值為
 
 kJ?m-2?a-1.由圖可知,營養(yǎng)級
 
(填“較高”或“較低”)的生物在這場災(zāi)害中受到的影響較大.
(2)在人為干預(yù)下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(3)若某村落由于自然災(zāi)害在較長一段時間內(nèi)不能得到外界援助,但尚可農(nóng)耕及畜牧養(yǎng)殖,此種狀態(tài)下可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu).例如,若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,可供養(yǎng)的人口數(shù)量將是原來的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計算,結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)
(4)由圖中可知:用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是
 

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某成熟的熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中,下列描述與之不相符的是( 。
A、食物鏈、食物網(wǎng)保持相對穩(wěn)定,物種豐富度保持基本穩(wěn)定
B、物質(zhì)循環(huán)與能量流動保持穩(wěn)定不變
C、所有種群的種群密度在一年內(nèi)一般都會有所變化
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性遠(yuǎn)小于抵抗力穩(wěn)定性

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為了驗證促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H 標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TdR);乙組中加入等劑量的3H-TdR并加入促進(jìn)有絲分裂物質(zhì).培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度.據(jù)此回答下列問題:
(1)將小鼠的肝臟剪碎后,用
 
處理,就可以獲得離散的肝細(xì)胞.
(2)該實驗實驗?zāi)康氖?div id="xhapk04" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,
 
為實驗組.
(3)進(jìn)入肝細(xì)胞內(nèi)3H-TdR 參與合成的生物大分子是
 
,該種分子所在的動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是
 
.乙組細(xì)胞總放射性強(qiáng)度比甲組的
 
(強(qiáng)或弱),原因是
 

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為驗證G細(xì)胞具有將某有毒物質(zhì)甲轉(zhuǎn)化成無毒物質(zhì)的功能,研究人員進(jìn)行了相關(guān)實驗,實驗分組設(shè)計如左下表,如圖為實驗結(jié)果.
組別培養(yǎng)環(huán)境G細(xì)胞懸液(相等)
A組含1.0mmol/L甲的G細(xì)胞培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L甲的G細(xì)胞培養(yǎng)液
C組
(1)C組的培養(yǎng)環(huán)境是
 

(2)圖中曲線
 
是C組實驗的結(jié)果,說明G細(xì)胞在代謝過程中會
 

(3)圖中曲線2是
 
組實驗的結(jié)果,說明
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲可誘發(fā)染色體斷裂,為進(jìn)一步驗證G細(xì)胞的解毒功能,研究人員還進(jìn)行了如下實驗.
方法步驟如下:
①新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用.
②按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)G細(xì)胞18分鐘后,取三組裝置中的,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片.然后在顯微鏡下觀察,并對比分析
 

③實驗結(jié)果:
 

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下列關(guān)于動、植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B、細(xì)胞系在連續(xù)培養(yǎng)過程中遺傳性狀始終保持均一
C、都能通過大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,來生產(chǎn)某些蛋白質(zhì)
D、動、植物細(xì)胞培養(yǎng)過程一般都會出現(xiàn)脫分化和再分化現(xiàn)象

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