科目: 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙,通過突觸后膜進(jìn)入下一神經(jīng)元內(nèi) |
B、神經(jīng)遞質(zhì)是一種化學(xué)信號 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)能使突觸前膜和后膜的電位發(fā)生改變 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞是雙向的 |
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A、34個(gè) | B、68個(gè) |
C、17個(gè) | D、136個(gè) |
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科目: 來源: 題型:
A、胰島A細(xì)胞分泌加強(qiáng) |
B、胰島B細(xì)胞分泌加強(qiáng) |
C、胰島素分泌加強(qiáng) |
D、胰高血糖素分泌減少 |
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科目: 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的源頭 |
B、消費(fèi)者的存在加速了物質(zhì)循環(huán) |
C、沒有消費(fèi)者物質(zhì)循環(huán)將停止 |
D、沒有分解者物質(zhì)循環(huán)將停止 |
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科目: 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及無機(jī)環(huán)境 |
B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
C、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) |
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) |
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科目: 來源: 題型:
A、胰島素增加時(shí)胰高血糖素同時(shí)減少,說明兩者在調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí)是協(xié)同作用 |
B、該刺激可能是注射葡萄糖溶液,也可能是電刺激了下丘腦某個(gè)部位 |
C、開始刺激后小鼠組織細(xì)胞攝取葡萄糖加快,但細(xì)胞對葡萄糖的利用并不加快 |
D、先在胰島組織中注射胰島素,再檢測血液中胰高血糖素的濃度,即可證實(shí)胰島素能直接抑制胰島A細(xì)胞分泌 |
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科目: 來源: 題型:
A、都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級 |
B、一定能固定CO2 |
C、完成生態(tài)系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)換 |
D、都是自養(yǎng)需氧型 |
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科目: 來源: 題型:
A、時(shí)間0-t1,產(chǎn)熱量大約等于散熱量,體溫維持在37℃左右 |
B、時(shí)間t1-t2,散熱量增加會(huì)引起體表溫度下降,導(dǎo)致下丘腦某些部位興奮 |
C、時(shí)間t2-t3,散熱量減少是機(jī)體體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果,此時(shí)汗腺分泌減少 |
D、時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量仍等于散熱量,甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同 |
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