如圖A→D、A→B→C、E、F、G分別表示五種不同育種方法，據(jù)圖回答（育種方法用上述字母表示）：
（1）五種育種方法中，操作簡單、傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的是，這種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是．五種育種方法本質(zhì)上的共性是．
（2）在A→B→C過程中，常用的方法獲得單倍體植株．C、F過程中最常采用的藥劑是．A→B→C和 A→D兩種育種方法相比較，前者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在．
（3）培育抗蟲棉一般是采用上述哪一種方法？，這種方法的特點是．
（4）由G的過程中涉及到復(fù)雜的生物技術(shù)，此技術(shù)所需要的三種基本工具被形象地比喻為．

如圖所示均與植物光合作用有關(guān)，圖甲表示A、B兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖乙表示將A植物放在不同濃度CO₂環(huán)境條件下，光合速率受光照影響的變化曲線；圖丙表示植物的一個葉肉細(xì)胞O₂和CO₂移動途徑示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）比較圖甲所示兩種植物呼吸速率的大小：．
（2）圖甲中c點時，丙圖中各箭頭存在的是．
（3）圖甲中b點時，結(jié)構(gòu)M內(nèi)ATP的移動方向是．
（4）圖乙中d點與e點相比，e點葉肉細(xì)胞中C₃的含量；e點與f點相比，e點葉綠體中[H]的含量．（填“高”、“低”或“基本一致”）

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�

如圖表示幾種育種方法的大致過程．請分析回答：
（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了．若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是（選擇下列選項）．
A．mRNA序列       B．tRNA種類      
C．氨基酸種類      D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
（2）圖二中控制產(chǎn)量（A，a）和抗病與感�。˙，b）的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上．F₂的表現(xiàn)型有種．F₂中高產(chǎn)抗病植株占．經(jīng)此途徑育種的方式，一般從F₂開始選種，這是因為．
（3）圖二中在轉(zhuǎn)入抗蟲基因的過程中，需要用 酶將抗蟲基因與運載體連接，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞．如果轉(zhuǎn)基因成功，在轉(zhuǎn)F基因的植株體內(nèi)可檢測出．
（4）圖二中利用F1的花粉形成新個體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是，從④→⑤過程中可用的方法代替秋水仙素處理．
（5）圖二所示的育種方法的原理有．

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在（　�。�

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ-Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：
（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為育種，其育種原理是，其中過程Ⅰ是，過程Ⅱ是．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為育種，其育種原理是，其中Ⅲ表示技術(shù)．該育種方法優(yōu)點是．
（3）由圖中Ⅱ獲得④時，AAbb所占比例為，由圖中Ⅲ→Ⅳ獲得④時，AAbb所占比例為．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是．
（5）品種⑥為倍體，它接受④花粉后結(jié)（有、無）籽果實．
（6）④和⑥是否可看成同一物種？．

下列關(guān)于科學(xué)方法和科學(xué)技術(shù)在經(jīng)典實驗和假說中運用的敘述，正確的是（　�。�

決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內(nèi)（　�。�

請回答有關(guān)植物生命活動的問題：
（1）直接給細(xì)胞的主動運輸提供能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式是，
（2）如圖為光合作用過程示意圖．②過程進(jìn)行的場所分別是．色素提取時用，四種色素中溶解度最大的是．含量最高的是．
（3）在光合作用中，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供（填物質(zhì)）．如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去右圖中的X，可以測出短時間內(nèi)C₅的含量變化是．
（4）請寫出光合作用的反應(yīng)式．

酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，甲同學(xué)認(rèn)為是氧氣自身抑制了酵母菌的無氧呼吸，乙同學(xué)認(rèn)為是需氧呼吸產(chǎn)生的某產(chǎn)物X抑制了酵母菌無氧呼吸．請設(shè)計實驗探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行無氧呼吸的原因．供選的實驗試劑和用品：酵母菌細(xì)胞（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞溶膠的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、X溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．
完成下列實驗步驟：

取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置四套，依次編號為甲、乙、丙、�。�其中每套裝置的a錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液10mL，c錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液10mL，b與d錐形瓶各加入等量的澄清石灰水．
（1）請寫出支持乙同學(xué)觀點反對甲同學(xué)觀點的假說：酵母菌無氧呼吸
（2）完成下列實驗方案：

實驗操作	甲	乙	丙	丁
添加試劑	酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液
添加溶液（供選：X溶液、蒸餾水）	蒸餾水	X溶液	①	X溶液
通入氣體（供選：氧氣、氮氣）	氮氣	②	③	氧氣
培養(yǎng)	適宜條件下培養(yǎng)8---10h
觀察	觀察d錐形瓶中澄清石灰水是否變渾濁，判斷是否進(jìn)行厭氧呼吸

為什么C瓶加入的試劑是酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)而不是完整的酵母菌細(xì)胞？
（3）結(jié)果預(yù)測及相應(yīng)結(jié)論：（在未填的部分填上相應(yīng)的預(yù)期結(jié)果或相應(yīng)結(jié)論）

預(yù)期結(jié)果				相應(yīng)結(jié)論
甲	乙	丙	丁
				受X物質(zhì)抑制，不受氧氣抑制
+	+	-	-
+	-	-	-	既受X物質(zhì)抑制，也受氧氣抑制
+	+	+	+	不受X物質(zhì)抑制，也不受氧氣抑制

注：“+”：石灰水變渾濁；“-”：石灰水不變渾濁．