科目: 來源: 題型:
A、生活在一定自然區(qū)域內,相互間有直接或間接關系的各種生物的總和 |
B、由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體 |
C、由動物和無機環(huán)境構成的統(tǒng)一整體 |
D、由植物和無機環(huán)境構成的統(tǒng)一整體 |
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科目: 來源: 題型:
A、群落垂直結構的分層現(xiàn)象是自然選擇的結果 |
B、某竹林中的竹子高低錯落有致,體現(xiàn)了垂直方向上的分層現(xiàn)象 |
C、不同地段的生物種類往往有差別,但水平方向無分層現(xiàn)象 |
D、生物群落空間結構的分化有利于資源利用 |
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科目: 來源: 題型:
A、把秸稈作為飼料,再將動物產生的糞便施入農田 |
B、建沼氣池,作為發(fā)酵原料,再取出肥田 |
C、將秸稈粉碎后,作為食用菌栽培基料 |
D、將秸稈直接覆蓋在農田表面,減少土壤水分的蒸發(fā) |
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科目: 來源: 題型:
試管 | 第一次加入物 | 第二次加入物 | 第三次加入物 | 水浴加熱 | 顏色變化 |
1號 | 2mL蘋果汁 | 0.5mL 0.05g/mLCuSO4溶液 | 0.5mL 0.1g/mL NaOH溶液 | 水浴加熱 | |
2號 | 2mL蘋果汁 | A | B | 水浴加熱 | |
3號 | 2mL蘋果汁 | C | 水浴加熱 |
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科目: 來源: 題型:
A、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 |
B、色素提取實驗中加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞 |
C、色素的提取原理是不同色素在層析液中溶解度不同 |
D、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素 |
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科目: 來源: 題型:
A、比較A、B兩湖的光合速率可知受到污染的湖是B湖 |
B、A、B兩湖水深超過10m的區(qū)域主要分布著消費者和分解者 |
C、A、B兩湖中植物的分層分布直接與光照有關 |
D、A湖固定的太陽能總量和能量傳遞效率比B湖高 |
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科目: 來源: 題型:
A、生物群落的營養(yǎng)關系越復雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高 |
B、區(qū)別不同群落類型的重要特征是物種組成 |
C、群落中一個種群被另一個種群代替的過程叫做演替 |
D、一個群落中,各個生物種群分別占據不同的空間,形成一定的空間結構 |
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科目: 來源: 題型:
A、甲、乙、丙組細胞中均有間期細胞 |
B、用適宜濃度的秋水仙素處理該植物一段時間后,丙組細胞數目將增加 |
C、丙組細胞的染色體數目是正常體細胞的兩倍 |
D、用DNA合成抑制劑處理后會導致甲組細胞數增加 |
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科目: 來源: 題型:
A、細胞a、b分別處于有絲分裂的后期和前期 |
B、細胞a、b中染色體與DNA數量之比分別為l:1和1:2 |
C、細胞a是正常體細胞.細胞b是次級精母紐胞 |
D、細胞a、b分別進行有絲分裂和減數分裂,兩個細胞中都在進行著絲點分型 |
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科目: 來源: 題型:
A、縱坐標中N=1或2 |
B、BC段細胞中存在姐妹染色單體 |
C、CD段表示分裂期的后期 |
D、AB段處于細胞分裂的間期 |
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