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科目： 來源： 題型：

科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶．這一過程涉及（　　）
A、以RNA為模板合成DNA
B、DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C、RNA的自我復(fù)制
D、按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

如圖是一個哺乳動物細(xì)胞的示意圖，它屬于（　�。�
A、精巢中的細(xì)胞B、受精卵
C、骨髓干細(xì)胞D、雄配子

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科目： 來源： 題型：

如圖代表肝細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系．X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液，敘述正確的是（　�。�
A、若飲食過咸，則X中滲透壓會降低
B、Z中的大分子物質(zhì)可通過Y進(jìn)入X
C、肝細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致Z的pH升高
D、X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目： 來源： 題型：

如圖為果蠅一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體
B、圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體
C、a、b、c、d染色體的組成各不相同
D、圖Ⅲ是4個精細(xì)胞，變形后形成4個精子

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科目： 來源： 題型：

2011年5月22日是“國際生物多樣性日”，2011年的主題是“森林生物多樣性”．關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述，正確的是（　�。�
A、地球上所有動物、植物和微生物，以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B、許多野生生物的使用價值目前還不清楚，說明生物多樣性具有間接價值
C、建立植物園、動物園等措施屬于就地保護(hù)
D、保護(hù)生物多樣性，并不反對對野生生物資的合理開發(fā)和利用

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的說法中不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境中含量最多的成分是蛋白質(zhì)
B、血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C、正常人血漿的pH穩(wěn)定在7.35-7.45之間，與內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
D、人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在在37℃左右，即人體的正常體溫

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科目： 來源： 題型：

將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，R型細(xì)菌能轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌．促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)是S型細(xì)菌的（　�。�
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)D、多糖

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科目： 來源： 題型：

如圖為高等動物反射結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、當(dāng)動物所吃食物過咸或飲水不足時，可以在圖中“蝴蝶圖形”處產(chǎn)生渴覺
B、當(dāng)①受到刺激時，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正
C、③的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D、若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激②處，M不能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目： 來源： 題型：

對下列兩個生物學(xué)概念模型的理解或分析，不正確的是（　�。�
A、若圖甲表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D表示受體細(xì)胞
B、若圖甲表示植物雜交育種示意圖，則A、B表示具有不同優(yōu)良性狀的親代，C稱為雜種子一代，從C到D會發(fā)生性狀分離
C、若圖乙表示發(fā)生在棄耕農(nóng)田上的群落演替過程，則d一定表示森林階段
D、若圖乙中b表示下丘腦，c表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對甲狀腺無影響

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科目： 來源： 題型：

人體紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，具有運(yùn)輸氧氣的功能．下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液體環(huán)境中，如圖為一段時間內(nèi)的變化示意圖，請分析該圖說明的問題是（　　） 
A、水分容易進(jìn)出細(xì)胞
B、無機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
C、紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能
D、水分和無機(jī)鹽對于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

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同步練習(xí)冊答案