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觀察遺傳系譜圖,分析其遺傳類型并回答問題.

A.致病基因位于常染色體的顯性遺傳病          
B.致病基因位于常染色體的隱性遺傳病
C.致病基因位于X染色體的顯性遺傳病          
D.致病基因位于X染色體的隱性遺傳病
(1)分析各遺傳系譜,回答所屬遺傳類型.(將正確選項(xiàng)寫入括號內(nèi))
①甲遺傳系譜所示的遺傳可能是
 

②乙遺傳系譜所示的遺傳病可能是
 

③丙遺傳系譜所示的遺傳病可能是
 

④丁遺傳系譜所示的遺傳病可能是
 

(2)假設(shè)上述系譜中可能屬于隱性伴性遺傳病的家族,已經(jīng)醫(yī)生確認(rèn),請據(jù)圖回答:
①設(shè)伴性遺傳病的致病基因?yàn)閍,則該家族遺傳系譜中第13號成員的基因型為
 

②確認(rèn)該家族遺傳病為伴性遺傳的理由是:
 

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如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B,b)控制,這兩對等位基因獨(dú)立遺傳.已知III-4攜帶甲遺傳病的治病基因,但不攜帶乙遺傳病的治病基因.

回答問題:
(1)甲遺傳病的致病基因位于
 
(X,Y,常)染色體上,乙遺傳病的致病基因位于
 
(X,Y,常)染色體上.
(2)II-2的基因型為
 
,III-3的基因型為
 

(3)若III-3和III-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲,乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(4)若IV-1與一個正常男性結(jié)婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是
 

(5)IV-1的這兩對等位基因均為雜合的概率是
 

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科目: 來源: 題型:

圖1是一個常染色體遺傳病的家系系譜.致病基因(a)是由正;颍ˋ)序列中一個堿基對的替換而形成的.圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點(diǎn).分別提取家系中Ⅰ12和Ⅱ1的DNA,經(jīng)過酶切、電泳等步驟,再用特異性探針做分子雜交,結(jié)果見圖3.

(1)Ⅱ2的基因型是
 

(2)一個處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q.如果Ⅱ2與一個正常男性隨機(jī)婚配,他們第一個孩子患病的概率為
 
.如果第一個孩子是患者,他們第二個孩子正常的概率為
 

(3)研究表明,世界不同地區(qū)的群體之間,雜合子(Aa)的頻率存在著明顯的差異.請簡要解釋這種現(xiàn)象.①
 
;②
 

(4)B和b是一對等位基因.為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系,遺傳學(xué)家對若干基因型為AaBb和AABB個體婚配的眾多后代的基因型進(jìn)行了分析.結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種.據(jù)此,可以判斷這兩對基因位于
 
染色體上,理由是
 

(5)基因工程中限制酶的作用是識別雙鏈DNA分子的
 
,并切割DNA雙鏈.
(6)根據(jù)圖2和圖3,可以判斷分子雜交所用探針與A基因結(jié)合的位置位于
 

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如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖.
(1)
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比.最大的優(yōu)越性是
 

(4)動物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外,還可以采用
 

(5)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的
 
特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞的
 
特點(diǎn).
(6)淋巴細(xì)胞是由動物體
 
中的
 
細(xì)胞分化、發(fā)育而來.
(7)雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是
 

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下列是有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的問題.
(1)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時,甲狀腺激素分泌增多,這是由于
 
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)某運(yùn)動員遵從教練的指導(dǎo),一見燈亮就用力舉起啞鈴,附在手臂上的記錄儀器經(jīng)a時間后,測到肌肉活動的電位變化.在一次訓(xùn)練中,教練趁運(yùn)動員不備,用針刺其手臂,運(yùn)動員手臂收縮,經(jīng)b時間后,測到肌肉活動的電位變化.請分析回答:
①在a時間內(nèi),神經(jīng)沖動傳遞的途徑是
 
.在b時間內(nèi),神經(jīng)沖動傳遞的途徑是
 

A  眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
B  眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
C  皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
D  皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
②a時間
 
b時間.
A、>B、<C、=

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地中海貧血癥屬于常染色體遺傳。粚Ψ驄D生有一位重型β地中海貧血癥患兒,分析發(fā)現(xiàn),患兒血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了點(diǎn)突變(C→T).用PCR擴(kuò)增包含該位點(diǎn)的一段DNA片段l,突變序列的擴(kuò)增片段可用一種限制酶酶切為大小不同的兩個片段m和s;但正常序列的擴(kuò)增片段不能被該酶酶切,如圖(a).目前患兒母親再次懷孕,并接受了產(chǎn)前基因診斷.家庭成員及胎兒的PCR擴(kuò)增產(chǎn)物酶切電泳帶型示意圖見圖(b).(終止密碼子為UAA、UAG、UGA.)

(1)在獲得單鏈模板的方式上,PCR擴(kuò)增與體內(nèi)DNA復(fù)制不同,前者通過
 
解開雙鏈,后者通過
 
解開雙鏈.
(2)據(jù)圖分析,胎兒的基因型是
 
(基因用A、a表示).患兒患病可能的原因是
 
的原始生殖細(xì)胞通過
 
過程產(chǎn)生配子時,發(fā)生了基因突變;從基因表達(dá)水平分析,其患病是由于
 

(3)研究者在另一種貧血癥的一位患者β鏈基因中檢測到一個新的突變位點(diǎn),該突變導(dǎo)致β鏈第102位的天冬酰胺替換為蘇氨酸.如果
 
,但
 
,則為證明該突變位點(diǎn)就是這種貧血癥的致病位點(diǎn)提供了一個有力證據(jù).

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某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為
 
,進(jìn)而使T淋巴細(xì)胞活化,同時使B淋巴細(xì)胞致敏,隨后由
 
細(xì)胞分泌
 
促進(jìn)致敏 B淋巴細(xì)胞增殖分化成
 
 
.產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織.由此引起的跟疾在免疫學(xué)上稱為
 
。

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春天日照逐漸延長時,鳥類大多數(shù)進(jìn)入繁殖季節(jié).調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如圖:

請回答:
(1)鳥類的繁殖活動是通過機(jī)體的
 
 
兩種調(diào)節(jié)方式完成的.機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
(下丘腦、垂體、性腺).
(2)圖中的A,B,C 分別代表由下丘腦,垂體和性腺分泌的物質(zhì),則他們分別是
 
、
 
 
.C進(jìn)入血液后,通過
 
作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌.
(3)據(jù)圖判斷,若要驗(yàn)證B 的生理作用
 
(能、不能)用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動物,其原因是
 

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用某種降血糖物質(zhì)X 做以下實(shí)驗(yàn)(注:用生理鹽水配制 X 溶液).回答下列問題:
(1)某同學(xué)要驗(yàn)證 X的降血糖作用,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
選擇一批體重相同的正常小鼠,測定
 
,并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組注射適量的
 
,對照組注射等量的
 
,一段時間后,測定兩組小鼠的
 
,若
 
,則表明X有降血糖的作用.
(2)若要驗(yàn)證一定量的X 能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
 
小鼠作為實(shí)驗(yàn)組,用患糖尿病小鼠作為對照組1,用
 
小鼠作為對照組2;實(shí)驗(yàn)組注射
 
,對照組1、2注射等量的生理鹽水,一定時間后若實(shí)驗(yàn)組和對照組
 
的血糖濃度均在正常范圍內(nèi),而對照組
 
的血糖濃度高于正常范圍,則表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍.

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科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗菌活性蛋白,這種蛋白質(zhì)具有極強(qiáng)的抗菌能力,受到研究者重視.
(1)分離該抗菌蛋白可用電泳法,其原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子的
 
、大小及形狀不同,在電場中的
 
不同而實(shí)現(xiàn)分離.
(2)可用金黃色葡萄球菌來檢驗(yàn)該蛋白的抗菌特性.抗菌實(shí)驗(yàn)中所用培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長提供
 
 

(3)分別在加入和未加入該抗菌蛋白的培養(yǎng)基中接種等量菌液.培養(yǎng)一定時間后,比較兩種培養(yǎng)基中菌落的
 
,確定該蛋白質(zhì)的抗菌效果.
(4)細(xì)菌培養(yǎng)常用的接種方法有
 
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行
 
處理.

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同步練習(xí)冊答案