某湖泊由于生活污水（主要為有機(jī)污染物）排放出現(xiàn)輕度污染，以污水排放口（A）為原點取樣檢測水體中幾類微生物的相對數(shù)量變化，如右圖所示．請回答：
（1）排污口附近，最先增長的微生物是，兩類生物之間最可能是關(guān)系．
（2）BC段細(xì)菌數(shù)量急劇下降的原因是①，②．
（3）輪蟲可以吞食纖毛蟲和藻類，又是一些小魚、蝦類良好的餌料．要使湖泊中輪蟲數(shù)量增加，降低浮游藻類的密度，從食物鏈的角度考慮，應(yīng)采取的措施是．
（4）若湖泊中的藻類大量繁殖會造成“水華”現(xiàn)象，種植大型水生植物，如蘆葦、狹葉香蒲等，可以抑制“水華”的發(fā)生．其原因可能是大型水生植物．（多選）
①直接吸收大量氮、磷等無機(jī)鹽
②挺出水面與浮游藻類爭奪陽光
③可作為燃料、飼料，提高能量利用率
④根系能夠吸附和沉降含氮、磷的懸浮顆粒．

在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請據(jù)圖分析回答：

（1）單體a是，單體c的結(jié)構(gòu)通式是．X代表．
（2）人體中，單體b的種類有種；圖中[A]和[C]是組成的主要成分．[A]主要分布在細(xì)胞核中，用染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色．
（3）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[]結(jié)構(gòu)的多樣性．
（4）人類的白化病基因起源于圖中的[]過程．
（5）④反應(yīng)過程為，若c的平均分子量為r，通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的C，則C分子中肽鍵的數(shù)目是．

請回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題．
Ⅰ、一學(xué)生做了如下實驗：將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于封閉狀態(tài)．實驗在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第5分鐘起給予光照．實驗中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣含量的變化，結(jié)果如圖，請分析回答：

（1）在0～5分鐘之內(nèi)，氧氣量減少的原因是．
（2）給予光照后，氧氣量馬上增加的原因是．
（3）在5～20分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為．
（4）加入少量的NaHCO₃溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因為．
Ⅱ、某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題，設(shè)計了如下裝置．請你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實驗，并分析回答有關(guān)問題．

實驗步驟
（1）先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟：
①甲乙兩裝置的D中都放入溶液，裝置乙作對照組（校正）
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩，并放在溫度等相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向刻度．
（2）

		實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用	甲裝置	（填左或右移）1.5厘米
	乙裝置	右移0.5厘米
測定植物凈光合作用	甲裝置	（填左或右移）4.5厘米
	乙裝置	右移0.5厘米

某校課外興趣小組對菊花植株進(jìn)行了觀察和探究，請據(jù)此回答下列問題．
（1）該小組成員觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色，其原因是葉綠體中色素吸收的最少．
（2）若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體，并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中，并通入O₂，發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒有被消耗，其原因是．
（3）能否用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離的現(xiàn)象？．和常用的紫色洋蔥表皮細(xì)胞比較，菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞中，不易觀察液泡的大小變化．
（4）取菊花的分生組織觀察研究細(xì)胞分裂過程中染色體（質(zhì)）出現(xiàn)的凝縮松展的周期性變化．如圖：
①測定細(xì)胞周期必須制作臨時裝片，其步驟是．
②請用箭頭和字母表示一個完整的細(xì)胞周期．
③染色體凝縮程度最高的時期是[]（填時期字母和名稱）．圖中從a到b染色體發(fā)生了松展過程，此時期細(xì)胞中其他的動態(tài)變化有（至少答兩點）．

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象，實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么圖中A、C兩處的顏色分別是、．
（2）圖2是利用洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗現(xiàn)象，圖中所示區(qū)域為根尖的，細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為．
（3）圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條，該實驗的原理是四種色素在層析液中的不同．某同學(xué)在秋天做色素提取分離實驗時，提取和分離過程操作正確，而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶l和2，最可能的原因是．
（4）可以用洋蔥進(jìn)行過氧化氫分解的實驗嗎？．原因是．

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO₂吸收量或CO₂釋放量的變化曲線圖．據(jù)圖回答：
（1）比較A、B植物，呼吸作用較強(qiáng)的是植物．該植物有氧呼吸的反應(yīng)式為．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點之前，限制A植物光合作用的因素是．如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C₃化合物的含量將會．
（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是（填“增加”或“減少”）．
（4）在光照強(qiáng)度為Z時，A植物光合作用固定CO₂為mg/（m²?h）．
（5）B植物是一種觀賞性植物，B植物的種苗可利用植物細(xì)胞，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細(xì)胞分化的根本原因是．

過氧化氫酶只能催化H₂O₂分解，不能催化其他化學(xué)反應(yīng)．H₂O₂分解后產(chǎn)生的氧能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．請你運(yùn)用這一實驗原理，幫助某同學(xué)完成他設(shè)計的鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶的實驗，并進(jìn)行有關(guān)分析．具體實驗如下：
（1）分組編號：取4支型號相同的試管，貼上1、2、3、4的編號．
（2）實施實驗：向4支試管中分別加入2mL無色焦性沒食子酸．
①向1號試管中加入2mL馬鈴薯塊莖提取液和2ml蒸餾水．該組實驗的目的是探究是否會使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．
②向2號試管中加入2mL煮熟的馬鈴薯塊莖提取液和，目的是探究馬鈴薯塊莖提取液中的非酶物質(zhì)是否會催化H₂O₂分解而使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．
③向3號試管中加入2mL蒸餾水和2mlH₂O₂，目的是探究是否會使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．
④向4號試管中加入2mL馬鈴薯塊莖提取液和，與前三組實驗對照，目的是探究馬鈴薯塊莖提取液是否含有過氧化氫酶．
（3）分析結(jié)果，得出結(jié)論：
①如果試管內(nèi)無橙紅色沉淀，而試管生成橙紅色沉淀，則結(jié)論是馬鈴薯塊莖提取液含有過氧化氫酶．
②如果試管內(nèi)無橙紅色沉淀，而試管生成橙紅色沉淀，則結(jié)論是馬鈴薯塊莖提取液不含過氧化氫酶．

如圖顯示河流及養(yǎng)豬場的位置，在沿河的ABCD四處收集水樣本經(jīng)分析后，其結(jié)果如表所示：

地  點	A	B	C	D
氨濃度（相對值）	2	8	4	3
溶氧量（相對值）	6	1	2	4
單位體積細(xì)菌的相對數(shù)目	1	10	2	1

（1）地點B的細(xì)菌種群最大，原因是．
（2）地點B溶解氧濃度比地點A低的原因是．
（3）氨在地點B至D濃度逐漸減少的原因是．
（4）為了驗證C水域某水層仍有自養(yǎng)藻類存在，某學(xué)校生物小組的同學(xué)用黑白瓶法進(jìn)行了研究，黑瓶為不透明的玻璃瓶，瓶中水體溶解O₂的晝夜變化值以B_DO表示．白瓶為透明玻璃瓶，其水體溶解O₂的晝夜變化值以W_DO表示；黑白瓶采集水樣后要放回原來的水層，這樣黑白瓶法就可測定該水層生物晝夜平均代謝率，其晝夜平均代謝率一般用24小時內(nèi)水中O₂的晝夜變化值表示．
實驗材料：采水器、500mL黑瓶、500mL白瓶、水體O₂濃度測定儀等．
實驗步驟：（將實驗步驟中的空缺部分補(bǔ)充完整）
①用采水器取某層水樣，分別注滿500mL黑、白瓶且密封，剩余水樣用于測定；
②將黑、白瓶，保持黑、白瓶之間的光照、溫度等條件適宜且一致；
③．
④請根據(jù)所學(xué)知識，W_DO表示．如果該水層有自養(yǎng)藻類存在，則W_DOB_DO（填“＞”、“＜”或“=”）

下列哪項不是細(xì)胞衰老的特征（　�。�

一般人對苯硫脲感覺味苦，由顯性遺傳因子B控制，也有人對其無味覺，叫味盲，由隱性遺傳因子b控制，對味盲家族統(tǒng)計，若三對夫婦的子女味盲各是25%、50%和100%，則這三對夫婦遺傳因子組成的最大可能是（　�。�
①BB×BB    ②bb×bb    ③BB×bb    ④Bb×Bb    ⑤Bb×bb    ⑥BB×Bb．