相關(guān)習(xí)題
 0  111552  111560  111566  111570  111576  111578  111582  111588  111590  111596  111602  111606  111608  111612  111618  111620  111626  111630  111632  111636  111638  111642  111644  111646  111647  111648  111650  111651  111652  111654  111656  111660  111662  111666  111668  111672  111678  111680  111686  111690  111692  111696  111702  111708  111710  111716  111720  111722  111728  111732  111738  111746  170175 

科目: 來源:2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)研究表明干細(xì)胞中c–Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-3/4等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài),Oct-3/4的精確表達(dá)對于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的。2006年,科學(xué)家Takahashi和Yamanaka利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四個關(guān)鍵基因?qū)敫叨确只捏w細(xì)胞內(nèi),讓其重新變成一個多功能iPS細(xì)胞,命名為“誘導(dǎo)多能干細(xì)胞”(如圖所示)。請分析回答:

(1)Oct-3/4基因在高度分化的細(xì)胞中是否存在? 。依據(jù)上圖所示的原理,細(xì)胞凋亡是圖中 等基因控制的編程性死亡。

(2)研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞,進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞,iPS細(xì)胞的這種變化過程稱作 。

(3)科研人員將四個關(guān)鍵基因?qū)敫叨确只捏w細(xì)胞內(nèi),讓其重新變成一個多功能iPS細(xì)胞,應(yīng)用了 技術(shù),其原理是 。

(4)另一項研究得知,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,據(jù)圖分析回答問題:

圖中A代表細(xì)胞膜上的________。葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后可通過形成五碳糖進(jìn)而合成________作為DNA復(fù)制的原料。與正常細(xì)胞相比,①~④過程在癌細(xì)胞中明顯增強的有________(填編號)。若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的過程________(填編號)不宜選為作用位點。

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)下圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中幾種物質(zhì)的變化,請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)種子成熟后期,隨水分含量改變,種子的呼吸速率 進(jìn)而改變干重,干重的變化主要與 元素密切相關(guān)。

(2)已知酶K與淀粉的形成有關(guān),請在下圖中繪制酶K的活性變化曲線。

(3)花等器官利用的營養(yǎng)物質(zhì)來自于葉片的光合作用,如果在開花后早期,將花去掉,葉片內(nèi)有機物的含量將會 ,進(jìn)而 光合作用的進(jìn)行(填“促進(jìn)”或“抑制”)。

(4)光合作用產(chǎn)生的葡萄糖等有機物主要以主動轉(zhuǎn)運的方式運輸至花等器官的細(xì)胞中。為研究主動轉(zhuǎn)運的特點,科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實驗,其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑。請分析回答:

①本實驗的名稱是 。

實驗得到如下圖所示的結(jié)果:

②根據(jù)實驗結(jié)果,科研人員在實驗前后需測 。

③乙組和甲組結(jié)果比較,得出的結(jié)論是 。

④與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是 。

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)果蠅的染色體組如圖所示。如果Ⅳ號染色體多一條(這樣的個體稱為Ⅳ—三體)或少一條(Ⅳ—單體)均能正常生活,而且可以繁殖后代。三體在減數(shù)分裂時,3條同源染色體中的任意2條配對聯(lián)會并正常分離,另一條染色體隨機移向細(xì)胞一極,各種配子的形成機會和可育性相同。請分析回答下列問題:

(1)從變異類型分析,單體果蠅形成屬于_______ _,要確定該生物染色體的數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,需對其進(jìn)行_______ _分析。

(2)正常的雄果蠅產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目是________。

(3)野生型果蠅(EE)經(jīng)基因突變可形成無眼果蠅(ee),該等位基因位于Ⅳ號染色體,據(jù)此回答下列問題:(注:實驗中的親本無眼果蠅染色體組成均正常)

①將無眼果蠅與野生型Ⅳ—單體果蠅雜交,子一代的表現(xiàn)型及比例為______________。

②將無眼果蠅與野生型Ⅳ—三體果蠅雜交,子一代中,正!萌w等于____________,選擇子一代中的Ⅳ—三體雌果蠅與無眼雄果蠅測交,請用遺傳圖解表示該測交過程(配子不作要求)。

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別發(fā)生在

A.細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) 核糖體

B.細(xì)胞核 細(xì)胞核 核糖體

C.細(xì)胞質(zhì) 核糖體 細(xì)胞核

D.細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 核糖體

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列結(jié)構(gòu)中,其成分不含磷脂分子的一組細(xì)胞器是

①染色體 ②核糖體 ③葉綠體 ④細(xì)胞核 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦高爾基體

A.①③ B.④⑤ C.⑤⑦ D.②⑥

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型Aabb與AaBb的個體雜交,按自由組合,其后代中能穩(wěn)定遺傳的個體占

A.3/8 B.1/4 C.5/8 D.1/8

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段時間后,胚芽鞘的生長情況將是( )

A.甲不彎,乙不彎,丙向右彎

B.甲向左彎,乙不彎,丙向左彎

C.甲向右彎,乙不彎,丙向左彎

D.甲向右彎、乙不彎、丙向右彎

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法,正確的是

A.N是組成細(xì)胞內(nèi)各種有機物的必需元素

B.糖類都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

C.所有細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂

D.人的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中的mRNA反轉(zhuǎn)錄形成的cDNA沒有差別

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是用基因工程技術(shù)培育抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花過程,有關(guān)該過程敘述錯誤的是

A.抗蟲基因的表達(dá)產(chǎn)物為多肽

B.抗蟲基因的插入不會改變受體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

C.該技術(shù)原理為基因重組

D.通過Ti質(zhì)粒上的抗性基因篩選試管苗

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株,離體動物體細(xì)胞卻沒有發(fā)育成動物的成熟個體,原因是

A.動物細(xì)胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)

B.動物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制,分化潛能變?nèi)?/p>

C.動物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

D.動物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案