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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是

A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能

B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)

C.被還原的C3在有關(guān)酶的作用下,可再形成C5

D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)圖的敘述,不正確的是

A.采用差速離心法可將④和⑥進(jìn)行分離,以研究它們各自的功能

B.若要獲得圖乙,需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行解離、漂洗和染色等處理

C.若圖乙取材于洋蔥根尖,細(xì)胞中一般不具有①、③、④結(jié)構(gòu)

D.在有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,圖乙a、c所代表的時(shí)期光學(xué)顯微鏡下一般觀察不到②③④⑤⑥

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

該圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收的曲線(xiàn)。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )。

A.載體數(shù)量、能量

B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度

D.能量、離子濃度

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)第Ⅰ部分下面左圖是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線(xiàn)圖,下圖是細(xì)胞分裂圖像,據(jù)圖填空:

(1)左圖中虛線(xiàn)代表了_________________________的變化。

(2)左圖中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是______________;BC段的主要變化為_(kāi)____________消失,出現(xiàn)__________________________。

(3)用左圖中的字母填空:

①觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是________(填字母)。

②動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的對(duì)比,不同特點(diǎn)是:第一,動(dòng)物細(xì)胞的_________(細(xì)胞器)在AB段倍增。第二,動(dòng)物細(xì)胞分裂的_________(填字母)期不形成 ,而是細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部?jī)?nèi)陷,把細(xì)胞分裂成兩部分。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)某研究小組為了研究A、B兩種植物的光合作用和呼吸作用設(shè)計(jì)了如圖甲所示密閉實(shí)驗(yàn)裝置,兩組實(shí)驗(yàn)中所用器材完全相同,裝置中A、B植物生長(zhǎng)狀現(xiàn)相同且質(zhì)量相等,小燒杯中為足量CO2緩沖液,閥門(mén)1、2處于關(guān)閉狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)在適宜條件下進(jìn)行(不考慮光照對(duì)呼吸的影響),在有光條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每隔30min測(cè)定一次,多次測(cè)量后得到結(jié)果如圖乙所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,突然降低光照強(qiáng)度,則ADP、C3和C5中 最先發(fā)生量的變化,其中 的量會(huì)短時(shí)間增加。

(2)在測(cè)定兩種植物的呼吸作用強(qiáng)度時(shí),需要對(duì)實(shí)驗(yàn)做出相應(yīng)的調(diào)整是 。

(3)乙圖中光照強(qiáng)度為c時(shí),相同時(shí)間內(nèi)A植物制造的O2量比B植物 (多/少)。當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),每日連續(xù)光照12h,一晝夜中B植物有機(jī)物積累量(用O2釋放量表示)為 mg,兩植物的O2釋放量的差值為 mg。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)a~d四個(gè)生理過(guò)程中,人體不能進(jìn)行的過(guò)程除a外,還包括______,原因是缺乏______。硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),所利用的能量來(lái)自______.

(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),a過(guò)程中H2O→O2的部位是葉綠體中的__ ____,伴隨該過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為_(kāi)_____.

(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是______.

(4)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)檢測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:

被檢測(cè)的物質(zhì)

試劑

現(xiàn)象(顏色)

CO2

澄清的石灰水

混濁

溴麝香草酚藍(lán)水溶液

①______

酒精

重鉻酸鉀的濃硫酸溶液

②______

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是某生物細(xì)胞和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答,(在[ ]內(nèi)填序號(hào)):

(1)圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有________(填序號(hào))。在有絲分裂時(shí)期能發(fā)出星射線(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

(2)從細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看,圖1細(xì)胞與乳酸菌相比,該細(xì)胞屬于______細(xì)胞,二者細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是____________________________________。

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖2中B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的____。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的幾個(gè)問(wèn)題:

(1)離體植物組織和細(xì)胞培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基的形態(tài)是 ,培養(yǎng)中常用的兩種植物激素是 。

(2)植物組織培養(yǎng)的原理

(3)圖示植物組織培養(yǎng)的部分過(guò)程:b過(guò)程是 ,c過(guò)程是 ,A是

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

分析下面的圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中數(shù)字所代表的含義。[1] [2] [3]

(2)該裝置為 蒸餾裝置,其原理是 ,按原料放置的位置,對(duì)于玫瑰精油的提取,屬于 蒸餾。若萃取玫瑰精油,此過(guò)程中使用的有機(jī)溶劑為

(3)分離后的油層中,有一定的水分,此時(shí)可加入 進(jìn)行吸水,放置過(guò)夜。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

運(yùn)動(dòng)時(shí)汗腺分泌大量汗液,汗液初始的滲透壓與血漿相等,在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管排出體外過(guò)程中大部分NA+、Cl-被重吸收,而水很少被重吸收,下列敘述正確的是

A.出汗可使血漿滲透壓降低

B.出汗不利于體溫維持穩(wěn)定

C.汗腺導(dǎo)管重吸收NA+需要消耗ATP

D.下丘腦滲透壓感受器興奮減弱

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同步練習(xí)冊(cè)答案