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科目: 來源: 題型:解答題

4.生態(tài)工作者對我國北方某草原進行調查.表是不同調查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結果:
樣方面積物種數(shù)量樣方面積物種數(shù)量
10×103110×11013
20×205120×12013
40×406130×13013
80×809140×140
100×10013
調查該草原某種雙子葉草本植物種群密度時,設計如下調查步驟:
①選取40cm×40cm為最佳樣方面積.
②在該物種分布較密集的地方取5個樣方.
③計數(shù)每個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù).若計數(shù)結果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5,則將N3作為種群密度的估計值.
請指出以上設計步驟中的錯誤并加以改正.
①選取的樣方面積不對,應取物種數(shù)量達到穩(wěn)定的最小面積100cm×100cm
②取樣方不對,應在草原中隨機取樣
③對種群密度值的估計方法不對,應以調查樣方的單位面積中種群個體數(shù)量的平均數(shù)作為種群密度的估計值.

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科目: 來源: 題型:解答題

3.種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系.將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下1~2個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,請據(jù)圖回答:
從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用,在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在拮抗關系.各種激素含量的變化說明了植物在生長發(fā)育和適應環(huán)境的過程中,是多種激素相互作用、共同調節(jié)的..

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科目: 來源: 題型:解答題

2.圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請回答:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250kJ.
(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為16%和15%.
(3)欲使C增加3kg,至少需A125kg.
(4)圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,
①圖中A表示初級消費者同化(的能量),B表示用于生長發(fā)育和繁殖(的能量),除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分(在細胞呼吸中)以熱能形式散失.
②從圖中可以總結出能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
③人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調查研究,其意義是幫助人們合理地調整能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.
(5)在3圖食物網(wǎng)中a表示動物性食物所占比例,若要使鳥體重增加x,至少需要生產(chǎn)者量為y,x與y的關系可用柱形圖4表示,則a為7%.

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科目: 來源: 題型:解答題

1.糖尿病的形成有多種原因.圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①所示為漿細胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低,胰島素的生理功能是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)圖中③所示為漿細胞產(chǎn)生的抗體Y3與靶細胞上的胰島素受體結合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(3)在上述三種自身免疫病中,①可以(填可以或者不可以)通過注射胰島素進行治療.
有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的③(填數(shù)字).

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科目: 來源:2015-2016學年浙江省高二上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一分子CO2從葉肉細胞的線粒體中擴散出來直接進入同一細胞的葉綠體中共穿過的生物膜層數(shù)是

A、5 B、6 C、7 D、4

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科目: 來源:2015-2016學年浙江省高二上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生AmolCO2,人在需氧呼吸中消耗等量的葡萄糖,可形成CO2

A、7/3 A mol B、1/12 A mol C、6A mol D、3A mol

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科目: 來源:2015-2016學年浙江省高二上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是需氧呼吸過程的示意圖,①②③表示反應階段,下列敘述正確的是

A、葡萄糖中的大部分能量在①階段釋放

B、②階段所需的酶均分布于線粒體基質

C、③階段的電子傳遞需要酶的參與

D、①②階段為③階段順利進行直接供能

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科目: 來源:2015-2016學年浙江省高二上開學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為細胞的亞顯微結構圖,請依圖回答。([ ]內(nèi)填數(shù)字, 上填名稱)

(1)此圖表示動物細胞的模式圖,是因為此細胞沒有 而有[ ] ,該結構除了動物細胞外,還存在于 細胞中。圖中具有雙層膜的結構有 (填數(shù)字)

(2)若圖示的是人的胰島細胞,那么細胞吸收的氨基酸將在[ ] 上被利用合成胰島素,再經(jīng)過[ ] 的加工運輸和[ ] 的進一步加工再分泌出細胞。此過程的順利進行還需要[ ] 來提供能量。胰島素排出細胞的方式為 ,該方式與細胞膜的結構特點 有關。

(3)細胞核是控制細胞代謝的中心,它不斷與細胞質進行著物質和信息的交流,攜帶遺傳信息的RNA從細胞核進入細胞質的通道是[ ] 。①的主要組成成分是

(4)科學家依據(jù) 將細胞分為原核細胞和真核細胞,兩者共有的細胞器是[ ]

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科目: 來源:2015-2016學年浙江省高二上開學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖中甲和乙是洋蔥表皮細胞的兩種狀態(tài),請識圖回答以下問題:

(1)乙圖所處的這種狀態(tài)叫 。

(2)細胞液是圖中的__ _ ___(填序號),由甲漸變到乙時,細胞液顏色變化為 (變深/變淺)。當細胞處在乙圖的生理狀態(tài)時,4處充滿 。

(3)2的結構模型是下列的 (填字母)。

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科目: 來源:2015-2016學年浙江省高二上開學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲是菠菜葉肉細胞中的葉綠體亞顯微結構示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;圖乙是光合作用的碳反應過程示意圖,其中①②表示物質。請回答下列問題:

(1)光合色素存在于圖甲的[ ] 中,其中葉綠素主要吸收紅光和 光。圖乙過程發(fā)生在圖甲的[ ] 中。(在[ ]內(nèi)填寫圖中的相應編號)

(2)圖乙中,物質①是 ,該物質在光反應產(chǎn)物 的作用下形成物質②。若3個CO2分子進入卡爾文循環(huán)可形成6個物質②分子,其中有 個物質②分子經(jīng)過一系列變化再生成RuBP,其余的離開循環(huán),可在葉綠體內(nèi)作為合成 、蛋白質和脂質等大分子物質的原料,也可運送到葉綠體外轉變成

(3)若圖乙中CO2供應停止,則短時間內(nèi)RuBP的含量將 (填“增加”、“減少”或“基本不變”)。

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