科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻為需氧型生物,細(xì)胞內(nèi)ATP主要在線粒體中產(chǎn)生 | |
B. | 在有氧和無(wú)氧的條件下,酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
C. | ATP的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示同一物質(zhì) | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞形成ATP的途徑是呼吸作用和光合作用 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),可能會(huì)感染狂犬病毒,應(yīng)及時(shí)注射抗病毒血清(內(nèi)含抗體)進(jìn)行免疫預(yù)防 | |
B. | 要使兒童獲得更持久的免疫力,應(yīng)有計(jì)劃地注射各種“疫苗” | |
C. | 用免疫抑制劑可以提高移植器官的成活率,但患者同時(shí)也增加了患各種傳染病的機(jī)會(huì) | |
D. | 根據(jù)抗原能和抗體發(fā)生特異性結(jié)合的特性,用人工標(biāo)記的抗原,可以檢測(cè)人是否患某種傳染病 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與原來(lái)的二倍體芝麻交配,產(chǎn)生的后代不可育 | |
B. | 產(chǎn)生的配子中由于沒(méi)有同源染色體,所以配子無(wú)遺傳效應(yīng) | |
C. | 產(chǎn)生的配子中有同源染色體,故用秋水仙素誘導(dǎo)成的單倍體是可育的 | |
D. | 產(chǎn)生的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)長(zhǎng)成芝麻,因其體內(nèi)有同源染色體,屬于二倍體 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 其組成元素與ATP分子相同 | B. | RNA病毒都能發(fā)生RNA的復(fù)制 | ||
C. | 某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì) | D. | 某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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