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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.以下不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是(  )
A.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株
B.紫色糯性玉米種子培育出植株
C.轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出植株
D.用玉米花粉粒培育出的植株

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述不正確的是( 。
A.一般需經(jīng)歷脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
B.愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松有規(guī)則,高度液泡化呈無(wú)定形狀態(tài)
C.先使用細(xì)胞分裂素后使用生長(zhǎng)素,細(xì)胞既分裂也分化
D.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比值適中時(shí)促進(jìn)愈傷組織的形成

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.長(zhǎng)期保存菌種應(yīng)控制的條件是( 。
①濕度 ②低溫 ③干燥 ④有光 ⑤隔絕空氣 ⑥適當(dāng)有氧.
A.①④⑥B.②③⑥C.①⑤⑥D.②③⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是綠色植物體內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
 
(1)圖中A過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜.
(2)圖中C表示的過(guò)程為細(xì)胞呼吸.這里產(chǎn)生的水是在有氧呼吸第三階段形成的.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為零時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(4)溫室大棚作物如果遇到陰雨天,為避免減產(chǎn),大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)降低,原因是減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗.
(5)圖中表示有氧呼吸全過(guò)程的是①④⑤(填番號(hào)),發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中.
(6)圖中產(chǎn)生的H218O含有放射性,其放射性來(lái)自于反應(yīng)物中的氧氣(O2),C過(guò)程中①④(填番號(hào))階段能產(chǎn)生[H].
(7)若稻田中氧氣不足,水稻部分根細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生酒精(C2H5OH),時(shí)間長(zhǎng)了,使根系變黑、爛掉.

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17.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞;提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[9]線粒體;
(2)不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[13]中心體和[11]核糖體.
(3)[10]核孔是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道.
(4)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(5)細(xì)胞壁的主要成分是纖維素、果膠,細(xì)胞對(duì)外來(lái)化學(xué)物質(zhì)的識(shí)別與[1]細(xì)胞膜上的糖蛋白(糖被)有關(guān).
(6)若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共有12層.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.利用基因工程等技術(shù)手段可以培育備種抗性植物品種.回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程技術(shù)的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,這一構(gòu)建過(guò)程中需要用到的工具酶為限制酶和DNA連接酶.
(2)科學(xué)家利用基因工程技術(shù)獲得了含有抗性基因的甘藍(lán)細(xì)胞,這一技術(shù)運(yùn)用的原理是基因重組,將抗性基因?qū)敫仕{(lán)細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.
(3)通常采用DNA分子雜交技術(shù)來(lái)檢測(cè)抗性基因是否插入了甘藍(lán)基因組.抗性基因在甘藍(lán)細(xì)胞中表達(dá)時(shí)是遵循中心法則的,請(qǐng)用箭頭和文字寫(xiě)出基因表達(dá)的過(guò)程中遺傳信息在不同分子之間的流動(dòng)情況DNA→RNA→蛋白質(zhì)
(4)將含有抗性基因的甘藍(lán)細(xì)胞培育成抗性植株,運(yùn)用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.所用培養(yǎng)基中添加的植物激素可以誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和再分化,從而形成抗性植株.

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15.運(yùn)用生物技術(shù)實(shí)踐知識(shí)回答下列問(wèn)題:
植物組織培養(yǎng)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖,保持遺傳性狀的一致等優(yōu)點(diǎn),其基本過(guò)程為:外植體一愈傷組織一試管苗.
(1)外植體接種前需要進(jìn)行消毒(填“消毒”或“滅菌”)處理,生物污染.由外植體形成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)之為脫分化(去分化).從而防止微
(2)培養(yǎng)基中需要添加瓊脂一作凝固劑,一般還需要添加植物激素如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.當(dāng)生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素的比值高(填“高”“適中”“低”)時(shí)有利于根的分化,抑制芽的形成.
(3)植物組織培養(yǎng)利用的原理是植物細(xì)胞的全能性.

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14.圖甲為某植物種子萌發(fā)過(guò)程中干重變化曲線,圖乙為密閉容器中種子萌發(fā)初期O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線.

(1)圖甲中,曲線a-b段下降比b-c段下降緩慢的原因是a→b段比b→c段內(nèi)自由水少,代謝緩慢,有機(jī)物分解慢.c-d段上升的原因是c→d段幼苗進(jìn)行光合作用,且光合作用大于呼吸作用,干重增加.
(2)圖乙中,表示CO2釋放量變化的曲線是①    (“①”或“②”).e點(diǎn)之后的曲線表示的
田細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸
(3)圖乙中,曲線②達(dá)到峰值后又下降的原因是幼苗光合作用產(chǎn)生O2

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13.如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,①②③表示幾種不同的激素.下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.甲狀腺功能亢進(jìn)患者體內(nèi)激素③分泌過(guò)多
B.缺碘時(shí),激素①和②的濃度都高于正常水平
C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.圖中體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后,將信號(hào)傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.b處蛋白質(zhì)含量比血漿少
B.刺激c處產(chǎn)生的興奮不能傳到a處
C.a處產(chǎn)生的動(dòng)作電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
D.神經(jīng)元之間發(fā)生電信號(hào)一化學(xué)信號(hào) 一電信號(hào)的變化

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