相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:選擇題

7.在動物體內(nèi),神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后,有些被相關(guān)的酶分解,有些則被突觸前膜上的運載體回收等.圖為某藥物干擾遞質(zhì)回收的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.當(dāng)突觸前膜處的膜電位變成外正內(nèi)負(fù)時,①中儲存的遞質(zhì)會被釋放至③處
B.遞質(zhì)通過突觸前膜釋放時,需要相應(yīng)的載體協(xié)助并消耗ATP
C.②是位于突觸后膜的遞質(zhì)受體,化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白
D.若該遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì),則該藥物會使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮

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科目: 來源: 題型:多選題

6.甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞核基因傳遞與表達(dá)的相關(guān)過程,下列敘述錯誤的是( 。
A.甲、乙、丙過程需要的原料不同
B.乙、丙過程堿基互補配對方式相同
C.丙過程涉及到三種RNA
D.一個細(xì)胞周期中,甲、乙過程可多次發(fā)生

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,下列敘述錯誤的是( 。
A.該探究實驗前要用蒸餾水對干酵母進(jìn)行活化處理
B.臺盼藍(lán)溶液能將代謝緩慢的酵母菌休眠體染成藍(lán)色
C.在取樣計數(shù)前,培養(yǎng)液要進(jìn)行充分震蕩搖勻
D.該探究實驗不需要設(shè)置對照但需要做重復(fù)實驗

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示用AAbb和aaBB兩個品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過程,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.①和②所采用的方法分別是雜交和自交
B.經(jīng)⑥獲得的品種,基因型不一定是AABB
C.基因重組只能發(fā)生在圖中的①②③步驟
D.圖中的育種原理包括突變和基因重組

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.圖為物質(zhì)跨膜運輸方式模式圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.胰島B細(xì)胞分泌胰島素可以通過該方式進(jìn)行
B.圖示的物質(zhì)運輸過程與細(xì)胞膜的流動性無關(guān)
C.圖中所示的物質(zhì)跨膜運輸方式為協(xié)助擴(kuò)散
D.膜上蛋白質(zhì)分子都可以參與物質(zhì)的跨膜運輸

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.圖是某哺乳動物體內(nèi)處于某一分裂時期的細(xì)胞示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.染色體1、2上的基因差異可能由基因突變造成
B.染色體3、4之間發(fā)生了交叉互換,能增加配子種類
C.該細(xì)胞中有4條染色體,4個DNA分子
D.在該動物的卵巢中不能觀察到如圖細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.某生物細(xì)胞中基因表達(dá)過程如圖所示,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.該細(xì)胞可能為酵母菌細(xì)胞
B.RNA聚合酶能解開DNA雙螺旋
C.一個mRNA能同時指導(dǎo)多條肽鏈的合成
D.核糖體上能發(fā)生“U-A、A-U”的配對

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科目: 來源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在克隆羊培育過程中,將雄羊的體細(xì)胞核移入雌羊的卵細(xì)胞中.產(chǎn)生該克隆羊的方式及該克隆羊發(fā)育成熟后所分泌的性激素依次是( )

A.無性生殖.雄性激素 B.無性生殖.雌性激素

C.有性生殖.雄性激素 D.有性生殖.雌性激素

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科目: 來源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于受精的敘述中,錯誤的是( )

A.受精發(fā)生在輸卵管

B.精子和卵子已在受精前完成了減數(shù)第二次分裂

C.精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜融合

D.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

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科目: 來源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法不正確的是( )

A.胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、體外生產(chǎn)胚胎技術(shù)

B.試管牛的培育過程屬于克隆過程

C.提供胚胎的個體稱為“供體”,接受胚胎的個體叫“受體

D.胚胎移植實際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程

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同步練習(xí)冊答案