科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 4,4 | B. | 5,4 | C. | 4,3 | D. | 5,3 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | “設計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”實驗中,生態(tài)缸應放在黑暗環(huán)境中 | |
B. | “土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查”實驗中,可用樣方法進行調(diào)查 | |
C. | “探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 | |
D. | “用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實驗中,求出所有樣方某植物的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以該地面積,作為該地某植物的種群密度 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 碳在甲、乙、丙、丁構細生物群落中以有機物形式傳遞 | |
B. | 圖中①②過程表示乙的光合作用和呼吸作用,①還可以表示化能合成作用 | |
C. | 缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進行 | |
D. | 由于呼吸作用的消耗,丁對碳的同化量遠小于攝入量 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | HIV主要通過感染人體B淋巴細胞,從而影響體液免疫 | |
B. | 艾滋病人群患惡性腫瘤的幾率與健康人相比沒有差異 | |
C. | HIV在繁殖過程中,利用自身RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì) | |
D. | 人體對HIV無免疫力,與艾滋病患者握手會感染艾滋病 |
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A. | 器官移植使用抑制劑可以使B細胞增殖受阻,使免疫系統(tǒng)處于無應答或弱應答狀態(tài) | |
B. | 接種疫苗預防傳染病是利用特異性免疫的特異性和記憶性特點 | |
C. | 根據(jù)抗原能和特異性抗體相結合的特性,用人工標記的抗體對組織內(nèi)的抗原進行檢測 | |
D. | 可用SARS病愈者血清治療SARS患者 |
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A. | 根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素 | |
B. | 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 | |
C. | 生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸,色氨酸不能轉變成生長素 | |
D. | 乙烯能促進果實成熟 |
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A. | 側芽附近的生長素濃度過高,其生長受抑制 | |
B. | 去掉頂芽可解除頂端優(yōu)勢 | |
C. | 側芽對生長素不敏感,發(fā)育受抑制 | |
D. | 側芽離頂芽越近,受抑制越強 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | a曲線為0.5g/mL蔗糖溶液處理組 | |
B. | a、b、c三組洋蔥細胞失水的方式相同 | |
C. | 若將細胞轉移到清水中,只有兩組能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復原 | |
D. | 若實驗持續(xù)在各自的溶液進行,只有一組細胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復原 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | ATP分子水解去掉兩個磷酸基團后變成腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 藍藻細胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP | |
C. | ATP分子中儲存著大量的活躍的化學能,是一種高能磷酸化合物 | |
D. | 小麥根尖成熟區(qū)細胞能產(chǎn)生ATP的結構有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜、核膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì) | |
B. | 細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質(zhì) | |
C. | 細胞膜和液泡膜之間的細胞質(zhì) | |
D. | 細胞壁、液泡膜和它們之間的細胞質(zhì) |
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