科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu) | B. | 改變了基因頻率 | ||
C. | 產(chǎn)生了地理隔離 | D. | 產(chǎn)生了生殖隔離 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的效應(yīng)比生長(zhǎng)激素的效應(yīng)強(qiáng) | |
B. | 生長(zhǎng)激素會(huì)抑制甲狀腺激素的分泌,影響人體的發(fā)育過(guò)程 | |
C. | 生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素的共同作用,能保證機(jī)體正常的生長(zhǎng)和發(fā)育 | |
D. | 甲狀腺激素的分泌和調(diào)節(jié)是由垂體分泌的激素來(lái)調(diào)控的 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交 | |
B. | 乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生非同源染色體上的非等位基因自由組合 | |
C. | 甲細(xì)胞中A基因變成a基因不可能是交叉互換造成的 | |
D. | 丁細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成是aB和aB |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用秋水仙素處理不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的單倍體均能得到純合子 | |
B. | 用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗蟲(chóng)棉的過(guò)程實(shí)現(xiàn)了蘇云金芽孢桿菌與棉花的共同進(jìn)化 | |
C. | 飼養(yǎng)金魚(yú)過(guò)程中的人工選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
D. | 基因突變、基因重組與染色體變異屬于可遺傳變異,故它們都能遺傳給后代 |
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A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ①②③ |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度達(dá)60℃時(shí)酶1的空間結(jié)構(gòu)已被破壞 | |
B. | 三種酶相比,酶1對(duì)溫度的變化最敏感 | |
C. | 由圖2可知,酶1、酶3的最適pH相同 | |
D. | 溫度為30℃,pH為6.0時(shí)酶2的活性最強(qiáng) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子,DNA分子上含有多個(gè)基因 | |
B. | 都能復(fù)制、分離和傳遞,且三者行為一致 | |
C. | 三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) | |
D. | 在生物的傳宗接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種的最終目標(biāo)是獲得單倍體植株 | |
B. | 花藥離體培養(yǎng)是獲得單倍體植株簡(jiǎn)便而有效的方法 | |
C. | 單倍體植株一般比較弱小,且結(jié)實(shí)率低 | |
D. | 單倍體育種相對(duì)雜交育種的優(yōu)勢(shì)是更易得到隱性純合子 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 精原細(xì)胞 | C. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 精細(xì)胞 |
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