4．下列是有關實驗的操作方法或結果．錯誤的是（　　）

	A．	從加入酸或堿后的反應來說，生物材料更像自來水
	B．	取兩組健康成年小鼠，一組切除垂體，一組不做處理（對照）；則實驗組小鼠甲狀腺激素濃度升高，生長激素先下降后上升
	C．	“建立血糖調節(jié)模型”的活動，可以幫助學生進一步建立物理模型和概念模型的方法（側重在概念模型）
	D．	根據所得的實驗數據，畫pH變化曲線時，一般以pH為橫軸，以加酸或堿的量為縱軸

3．下列圖1為某植物細胞的亞顯微結構模式圖，圖2為某動物細胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據圖回答問題：
（1）圖1細胞中與能量轉換有關的細胞器是3、4（填標號）．某種毒素能抑制細胞需氧呼吸，該毒素損傷了[4]線粒體．
（2）圖1構成的組織不適合做還原糖鑒定的材料，理由是葉綠體的顏色干擾了實驗現象．假如圖1改為動物細胞模式圖，不應有的結構是1、3、9（填標號），應添加的結構是中心體．
（3）若用含¹⁸O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖2細胞，發(fā)現在合成分泌蛋白的過程中產生了H₂¹⁸O，則H₂¹⁸O生成的部位是[7]核糖體、¹⁸O在圖2細胞中出現的部位依次為②③④⑤（填圖中標號）．
（4）圖2細胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜具有一定的流動性．

2．圖中能表示動物細胞線粒體內ATP產生量與O₂供應量之間關系的曲線圖是（　�。�

A．

B．

C．

D．

1．下列有關ATP的敘述錯誤的是（　　）

	A．	ATP中的“A”表示腺苷
	B．	在有氧與缺氧的條件下，細胞溶膠都能形成ATP
	C．	人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATP
	D．	ATP中的能量可以來源于光能和化學能，也可以轉化為光能和化學能

20．下列有關糖類的敘述正確的是（　�。�

	A．	所有糖都有甜味
	B．	所有糖都必須消化后才能吸收
	C．	所有糖都能做儲能物質
	D．	淀粉、糖元、纖維素都是由葡萄糖組成的

19．下列關于無機鹽的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	缺鐵性貧血是因為體內缺乏鐵，血紅蛋白不能合成
	B．	Mg2+是葉綠素的成分之一，缺Mg2+影響光合作用
	C．	長跑時流汗過多發(fā)生抽搐，說明無機鹽對維持酸堿平衡很重要
	D．	細胞中的無機鹽大多數以離子化合物形式存在

18．下列關于水與生命關系的敘述正確的是（　�。�

	A．	人體細胞需氧呼吸過程中水是產物但不是反應物
	B．	水是運輸蔗糖的介質，所以缺水時光合速率會下降
	C．	蛋白質合成過程中產生水，ATP的合成過程中消耗水
	D．	水在葉綠體基質中分解為H+、O2和電子

17．如圖為人體免疫部分過程示意圖．請據圖回答：

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是②③．②③過程稱為特異性免疫．
（2）X、Y、Z的名稱分別是效應T細胞、抗體、漿細胞．
（3）屬于二次免疫反應的過程有④⑤（用序號表示），二次免疫的特點是：特點是反應快而強．

16．1．用燕麥胚芽鞘進行如圖1所示的實驗，一段時間后，
①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽　②將尖端下部用錫箔遮住
③在尖端橫向插入瓊脂片�、軐⑴c③同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉盤上　⑤將尖端切去�、拊诩舛艘粋炔迦朐颇钙�
⑦在切去尖端的胚芽鞘一側放含有生長素的瓊脂塊　⑧在切去尖端的胚芽鞘一側放不含生長素的瓊脂塊

（1）請依次寫出①--⑧胚芽鞘的生長情況：①直立生長；②：向右彎曲生長③：向右彎曲生長；④：直立生長；⑤不生長；⑥向右彎曲生長⑦向右彎曲生長；⑧不生長
（2）據此實驗可推測，產生生長素的部位是胚芽鞘尖端；感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端．
（3）按上述實驗結論設置了下面的實驗圖2，（注：A、B、C、D中，將胚芽鞘的尖端分別置于瓊脂塊（a、b、c、d、e、f）上；A處于黑暗中；B、C、D給以單側光；A、B、C的胚芽鞘的尖端中縱向插有不能透過生長素的云母片），如果所測得的a中的生長素含量相對恒定為100，則其他各值分別為（從供選答案中選擇序號填空）：bA； CB； eC．
A．約100       B．約50        C．大大高于50   D．大大小于50．

15．某校學生為探究“環(huán)境因素對植物光合作用強度的影響”，設計如下實驗過程：
（1）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片40片．（注意避開大的葉脈）
（2）用適當的實驗方法將小圓形葉片內部的氣體全部抽出，并放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用．這樣的葉片因為細胞間隙充滿水，所以全部沉入水底．
（3）進行如圖所示操作：

請回答：
①本實驗的目的是為了探究光照強度、溫度對光合作用強度的影響．
②圖中的裝置中，葉片最先浮起來的是B組．
③B組和C組能不能做為對比實驗？不能．原因是兩組光照和溫度都不同．
④B組和D組相比，自變量是溫度．