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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

4.下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作方法或結(jié)果.錯(cuò)誤的是(  )
A.從加入酸或堿后的反應(yīng)來(lái)說(shuō),生物材料更像自來(lái)水
B.取兩組健康成年小鼠,一組切除垂體,一組不做處理(對(duì)照);則實(shí)驗(yàn)組小鼠甲狀腺激素濃度升高,生長(zhǎng)激素先下降后上升
C.“建立血糖調(diào)節(jié)模型”的活動(dòng),可以幫助學(xué)生進(jìn)一步建立物理模型和概念模型的方法(側(cè)重在概念模型)
D.根據(jù)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫(huà)pH變化曲線(xiàn)時(shí),一般以pH為橫軸,以加酸或堿的量為縱軸

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.下列圖1為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、4(填標(biāo)號(hào)).某種毒素能抑制細(xì)胞需氧呼吸,該毒素?fù)p傷了[4]線(xiàn)粒體.
(2)圖1構(gòu)成的組織不適合做還原糖鑒定的材料,理由是葉綠體的顏色干擾了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.假如圖1改為動(dòng)物細(xì)胞模式圖,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是1、3、9(填標(biāo)號(hào)),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體.
(3)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖2細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O生成的部位是[7]核糖體、18O在圖2細(xì)胞中出現(xiàn)的部位依次為②③④⑤(填圖中標(biāo)號(hào)).
(4)圖2細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明,生物膜具有一定的流動(dòng)性.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.圖中能表示動(dòng)物細(xì)胞線(xiàn)粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供應(yīng)量之間關(guān)系的曲線(xiàn)圖是( 。
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.ATP中的“A”表示腺苷
B.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠都能形成ATP
C.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體,不能產(chǎn)生ATP
D.ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)糖類(lèi)的敘述正確的是( 。
A.所有糖都有甜味
B.所有糖都必須消化后才能吸收
C.所有糖都能做儲(chǔ)能物質(zhì)
D.淀粉、糖元、纖維素都是由葡萄糖組成的

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.缺鐵性貧血是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏鐵,血紅蛋白不能合成
B.Mg2+是葉綠素的成分之一,缺Mg2+影響光合作用
C.長(zhǎng)跑時(shí)流汗過(guò)多發(fā)生抽搐,說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持酸堿平衡很重要
D.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子化合物形式存在

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于水與生命關(guān)系的敘述正確的是( 。
A.人體細(xì)胞需氧呼吸過(guò)程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物
B.水是運(yùn)輸蔗糖的介質(zhì),所以缺水時(shí)光合速率會(huì)下降
C.蛋白質(zhì)合成過(guò)程中產(chǎn)生水,ATP的合成過(guò)程中消耗水
D.水在葉綠體基質(zhì)中分解為H+、O2和電子

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是②③.②③過(guò)程稱(chēng)為特異性免疫.
(2)X、Y、Z的名稱(chēng)分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體、漿細(xì)胞.
(3)屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程有④⑤(用序號(hào)表示),二次免疫的特點(diǎn)是:特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.1.用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,
①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽 ②將尖端下部用錫箔遮住
③在尖端橫向插入瓊脂片、軐⑴c③同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)盤(pán)上、輰⒓舛饲腥ァ、拊诩舛艘粋(cè)插入云母片
⑦在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊、嘣谇腥ゼ舛说呐哐壳室粋(cè)放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊

(1)請(qǐng)依次寫(xiě)出①--⑧胚芽鞘的生長(zhǎng)情況:①直立生長(zhǎng);②:向右彎曲生長(zhǎng)③:向右彎曲生長(zhǎng);④:直立生長(zhǎng);⑤不生長(zhǎng);⑥向右彎曲生長(zhǎng)⑦向右彎曲生長(zhǎng);⑧不生長(zhǎng)
(2)據(jù)此實(shí)驗(yàn)可推測(cè),產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘尖端;感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端.
(3)按上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)置了下面的實(shí)驗(yàn)圖2,(注:A、B、C、D中,將胚芽鞘的尖端分別置于瓊脂塊(a、b、c、d、e、f)上;A處于黑暗中;B、C、D給以單側(cè)光;A、B、C的胚芽鞘的尖端中縱向插有不能透過(guò)生長(zhǎng)素的云母片),如果所測(cè)得的a中的生長(zhǎng)素含量相對(duì)恒定為100,則其他各值分別為(從供選答案中選擇序號(hào)填空):bA; CB; eC.
A.約100       B.約50        C.大大高于50   D.大大小于50.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.某校學(xué)生為探究“環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響”,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片40片.(注意避開(kāi)大的葉脈)
(2)用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法將小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部抽出,并放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用.這樣的葉片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿(mǎn)水,所以全部沉入水底.
(3)進(jìn)行如圖所示操作:

請(qǐng)回答:
①本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究光照強(qiáng)度、溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.
②圖中的裝置中,葉片最先浮起來(lái)的是B組.
③B組和C組能不能做為對(duì)比實(shí)驗(yàn)?不能.原因是兩組光照和溫度都不同.
④B組和D組相比,自變量是溫度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案