科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人口問(wèn)題引發(fā)環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是( )
A.砍伐森林過(guò)多,林地面積銳減
B.人類使許多資源變?yōu)閺U物進(jìn)入環(huán)境
C.人類活動(dòng)超出環(huán)境的承受能力
D.糧食生產(chǎn)不能滿足人口增長(zhǎng)的需求
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下面圖解回答有關(guān)問(wèn)題:
1.大麻是一種雌雄異株的植物,在大麻體內(nèi),物質(zhì)B的形成過(guò)程如圖一所示,基因Mm和Nn分別位于兩對(duì)常染色體上。
(1) 據(jù)圖一分析,能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有 種。
(2) 如果兩個(gè)不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交,F(xiàn)1全都能產(chǎn)生B物質(zhì),則親本的基因型是 和 。F1中雌雄個(gè)體隨機(jī)相交,后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)之比為 。
2.若圖二表示人類某種遺傳病的圖解,則可以通過(guò) 手段來(lái)對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防
3.若圖二表示的是某種植物的遺傳圖解,通過(guò)上圖是否可以判定該生物進(jìn)化了 (是或否),若要判定該種生物的進(jìn)化歷程,最主要的依據(jù)是 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中的甲、乙、丙分別表示某種生物(假定體細(xì)胞中只含兩對(duì)同源染色體)的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)甲圖表示 分裂,該細(xì)胞名稱是 ,含有 個(gè)染色體組,該細(xì)胞分裂的最主要特征是 。
(2)乙圖表示 分裂的 時(shí)期,有 對(duì)同源染色體,有 個(gè)四分體。
(3)丙圖產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是 。由其子細(xì)胞發(fā)育來(lái)的個(gè)體叫 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中A、B、C、D代表幾種免疫細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、D分別表示 、 。
(2)圖中虛線箭頭所表示的是 時(shí)引起的免疫反應(yīng)。
(3)C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生 ,其化學(xué)本質(zhì)是 。
(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 (填圖中字母)。
(5)免疫活性物質(zhì)是由 產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)。包括 、抗體、溶菌酶等。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
我國(guó)西部資源開采過(guò)度,草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,由此引起生態(tài)環(huán)境惡化。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為西部開發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)。下圖示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該圖中鷹和狐貍存在 關(guān)系。大量捕殺狐貍,對(duì)鼠和食蟲鳥數(shù)量的即時(shí)影響分別是 , 。
(2)調(diào)查該系統(tǒng)某種毒草的種群密度和調(diào)查某種食蟲鳥種群密度分別適合采用的調(diào)查方法分別是 , 。
(3)該食物網(wǎng)中,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 ,生產(chǎn)者包括 。
(4)若鷹的食物90%來(lái)自鼠,在草→鼠→鷹這條食物鏈上,能量傳遞效率按10%計(jì)算,鷹每減少a(表示能量),則草被鼠攝食的量將增加 。
(5)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有兩個(gè)方面。一是 ;二是 。
(6)此生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)同一濃度的生長(zhǎng)素通常對(duì)不同器官的作用__________(相同或不同)。
(2)不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用不同說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有 。
(3)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 mol·L-1。
(4)生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法常用的有 。
(5)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計(jì)了以下三組濃度梯度:
組別 | A | B | C |
濃度(mol·L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
根據(jù)上表可知:該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè) 。為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是____________。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若此圖代表物質(zhì)循環(huán),則D代表 ,⑥代表 。
(2)若此圖代表能量流動(dòng)圖,則 (用序號(hào))是多余的,C代表 。
(3)若此圖代表生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),則D代表 ,同時(shí)A、B、C、D中哪些可以存在細(xì)菌 (用字母表示)。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)既屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次,又屬于種群的基本單位
A.噬菌體 小球藻 黑藻
B.衣藻 變形蟲 大腸桿菌
C.洋蔥 青蛙 小鼠
D.煙草花葉病毒 草履蟲 肺炎雙球菌
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
在電子顯微鏡下,大腸桿菌和水稻細(xì)胞中都不能被觀察到的結(jié)構(gòu)是
A.中心體 B.核糖體 C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞壁
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基(一SH)脫氫形成一個(gè)二硫健(一S—S—)。下列相關(guān)敘述正確的是
A.甲為組成乙的單體,乙中含有20種甲
B.甲形成乙后相對(duì)分子量比原來(lái)少了4824
C.人體細(xì)胞中含有5種丙
D.細(xì)胞中由甲合成乙的場(chǎng)所是核糖體
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