科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 碳從動(dòng)物流向分解者的形式為有機(jī)物
B. 能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
C. 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D. 能量流動(dòng)推動(dòng)了物質(zhì)循環(huán),物質(zhì)循環(huán)不利于能量的流動(dòng)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述,正確的是
A. 葉綠體四種色素中,胡蘿卜素層析液中的溶解度最高,在濾紙上擴(kuò)散就最慢
B. 取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察,可見葉綠體的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
C. 人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色,其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色
D. 剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)解離、染色、制片等程序后,可觀察到細(xì)胞中染色體形態(tài)
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是
A. 紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞在質(zhì)壁分離過(guò)程中,紫色不斷變淺
B. 鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再滴加CuS04溶液
C. 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
D. 調(diào)查酵母種群數(shù)量變化時(shí),取樣時(shí)需從培養(yǎng)液的中部取,這樣可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是
A. 吞噬細(xì)胞只參與人體非特異性免疫反應(yīng)
B. 效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原
C. T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫,不參與體液免疫
D. 二次免疫的特點(diǎn)是更快、更強(qiáng),原因主要是記憶細(xì)胞會(huì)快速產(chǎn)生抗體
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生命科學(xué)史的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A. 恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了植物的光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B. 細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型是在通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和觀察后不斷改善而構(gòu)建的
C. 格里菲思的肺炎雙球轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌的DNA使R型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化
D. 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA分子是遺傳物質(zhì),DNA分子能進(jìn)行復(fù)制
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)判定該結(jié)構(gòu)為動(dòng)物細(xì)胞的主要依據(jù)是____________________。
(2)與神經(jīng)元內(nèi)突觸小泡的形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是____________(填標(biāo)號(hào));能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是: ____________(填標(biāo)號(hào))。
(3)若此細(xì)胞為癌變細(xì)胞,能快速轉(zhuǎn)移,這是由于細(xì)胞膜上的________________________。
(4)同一個(gè)體內(nèi)的肌細(xì)胞和肝細(xì)胞相比,細(xì)胞內(nèi)RNA是否相同?____________,原因是_________________。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
酶在酶促反應(yīng)中能催化特定的底物反應(yīng),與酶的活性中心有關(guān)。酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系,當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí),啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖示的過(guò)程能說(shuō)明酶具有________________的特點(diǎn)。
(2)酶能提聞反應(yīng)速率的機(jī)制是因?yàn)開_______________。
(3)下列符合圖示反應(yīng)類型的有________________。
A.氨基酸a+氨基酸b(酶)→二肽+H20 B.麥芽糖+H20(酶)→2葡萄糖
C.蔗糖+H20(酶)→葡萄糖+果糖 D.H202(酶)→H20+02
(4)若該酶是人的胃蛋白酶,在坐標(biāo)中畫出當(dāng)pH值從10.0降低到2.0時(shí)以及從2.0升高到10.0時(shí)酶活性隨之變化的曲線_____________。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題。
說(shuō)明:可根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇NaOH溶液或NaHC03溶液加入D燒杯中。
(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)D燒杯中應(yīng)加入_____________溶液,并必須對(duì)裝置做_____________處理。
(2)再測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,此時(shí)D燒杯中應(yīng)加入_____________溶液,并將裝置放在____________環(huán)境下。
(3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲、乙裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 裝置 | 實(shí)驗(yàn)1小時(shí)后紅墨水滴移動(dòng)情況 |
測(cè)定植物呼吸作用 | 甲裝置 | ___________(填左或右移)3厘米 |
乙裝置 | 右移1厘米 | |
測(cè)定植物凈光合作用 | 甲裝置 | ___________(填左或右移)9厘米 |
乙裝置 | 右移1厘米 |
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種狗的毛色受兩對(duì)同源染色體上的兩種基因控制。第一種基因控制毛色,其中黑色為顯性(B),棕色為隱性(b)。第二種基因控制顏色的表達(dá),顏色表達(dá)是顯性(E),顏色不表達(dá)為隱性(e)。無(wú)論遺傳的毛色是哪一種(黑色或棕色),顏色不表達(dá)狗的毛色為黃色。一位育種學(xué)家連續(xù)讓一只棕色的狗與一只黃色的狗交配,所生小狗全為黑色,用子代雌雄黑狗互交,結(jié)果生下的小狗有黑色、黃色和棕色三種體色。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)該遺傳實(shí)驗(yàn)中,親代棕毛狗和黃毛狗的基因型分別是___________、___________。
(2)理論上說(shuō),其中黃毛狗的基因型有___________種,如果讓F2中黃毛狗與親代棕色狗交配,其后代出現(xiàn)棕毛狗的幾率是___________。
(3)這兩對(duì)基因的傳遞遵循___________規(guī)律,如果要利用以上家系設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該規(guī)律,可以從F2黃毛狗中選出適合基因型個(gè)體與任一異性___________狗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平校模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
輸入每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,一部分在生物的呼吸作用中以熱能的形式散失,一部分用于生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在生物體的有機(jī)物中,一部分隨著遺體殘骸被分解者分解而釋放出來(lái),另一部分則被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物攝入體內(nèi),流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)圖中A表示____________________,B表示____________________,除了圖中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分____________________。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的同時(shí),伴隨著____________________。初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間還可以通過(guò)__________________發(fā)生聯(lián)系。
(3)能量流動(dòng)是單向的、不循環(huán)的,原因有①________________________________________________,
②__________________________________。
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