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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關(guān)敘述,正確的是( )

A.青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

B.若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答中不會(huì)發(fā)生B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞

C.非特異性免疫是能夠遺傳的

D.機(jī)體能夠通過(guò)非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能。其中體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶、干擾素是保衛(wèi)人體的第二道防線的重要成分

B.重癥肌無(wú)力是一種自身免疫性疾病,患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)-肌肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是注射激素抑制抗體產(chǎn)生

C.自身免疫病和過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體免疫防衛(wèi)過(guò)度所致

D.溶菌酶和漿細(xì)胞分泌的抗體、T細(xì)胞分泌的淋巴因子是免疫活性物質(zhì)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法不正確的是(  )

A.抗原刺激機(jī)體后,不會(huì)同時(shí)刺激T細(xì)胞和B細(xì)胞會(huì)增殖、分化

B.漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C.抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原—抗體復(fù)合物

D.若相同抗原再次侵入機(jī)體,引發(fā)的二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于艾滋病(AIDS)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染

②HIN攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細(xì)胞

③HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱

④感染HIV的人稱為AIDS患者,應(yīng)盡快治療 ⑤目前還沒(méi)有根治AIDS的特效藥

⑥HIV在繁殖過(guò)程中,利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì)

A.②③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.①③⑥

 

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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用云母片插入燕麥胚芽鞘尖端的不同部位(如下圖)一段時(shí)間后,彎向光源生長(zhǎng)的是(  )

A.①③⑤⑦      B.①④⑥C.③⑤⑦ D.②⑤⑦

 

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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用,往往具有兩重性,右圖為生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的示意圖,以下說(shuō)法正確的是(  )

A.如果頂芽的生長(zhǎng)濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定小于b

B.如果頂芽的生長(zhǎng)素濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定大于b

C.a(chǎn)~b與a~c濃度相同,促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同

D.0~b與c~d濃度不同,促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同

 

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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育

B.用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根

C.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化

D.同一植株和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同

 

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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( )

A.植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位相同

B.植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素

C.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素不可以在同一細(xì)胞中起作用

D.生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖.下列關(guān)于這些實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( )

A.實(shí)驗(yàn)一證明了感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端,而不是尖端以下,兩組相互對(duì)照都是實(shí)驗(yàn)組

B.實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部,將瓊脂片換成云母片也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

C.實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會(huì)造成鞘尖端的彎曲生長(zhǎng),此實(shí)驗(yàn)也可在光下進(jìn)行

D.實(shí)驗(yàn)四瓊脂塊中生長(zhǎng)素進(jìn)入去掉尖端胚芽鞘的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪需增加一對(duì)照組

 

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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分).下圖表示反射弧及局部放大的示意圖,據(jù)圖回答:(在[ ]中填序號(hào),在 上填名稱)

(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的 。

(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是 。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了 。

(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[ ] 結(jié)構(gòu)中,即信號(hào)在C圖中的傳遞不能由乙傳到甲,其原因是 。在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為 。C圖中的乙是下一個(gè)神經(jīng)元的 。

(4)已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮,當(dāng)完成一次傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,該藥物的即時(shí)效應(yīng)是

 

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