科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是 ( )
A.對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物就是植物激素
B.促進(jìn)莖生長的一定濃度的生長素一定抑制根的生長
C.“瓜熟蒂落”與乙烯和脫落酸有關(guān)
D.細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂和葉片衰老
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群和群落的描述正確的是 ( )
A.種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征
B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C.群落中不同種群間競爭的結(jié)果常表現(xiàn)相互抑制
D.群落演替總是從地衣階段走向森林階段
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究,20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高,其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種,無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度
B.森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量
C.人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低
D.自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
下圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實(shí)驗(yàn)組合為 ( )
A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.④⑥
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組以同一植物的枝條為材料,探究營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X對扦插枝條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列推斷不合理的是( )
A.在無葉時(shí),營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X共同存在才會(huì)促進(jìn)根的形成
B.在有葉時(shí),生長調(diào)節(jié)劑X對生根有促進(jìn)作用
C.生長調(diào)節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用
D.葉片可能產(chǎn)生與營養(yǎng)素作用類似的物質(zhì)
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
某種群的年齡組成如甲圖所示,增長曲線如乙圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.甲圖的年齡組成是增長型,在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
B.甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型,在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
C.甲圖的年齡組成是增長型,在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
D.甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型,在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
青鮮素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,可用于防止大蒜等貯藏期間的發(fā)芽。研究發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,進(jìn)入植物體內(nèi)可替代尿嘧啶的位置,進(jìn)而引起代謝異常。下列有關(guān)說法正確的是 ( )
A.為了人類的健康,應(yīng)該全面禁止植物生長調(diào)節(jié)劑的生產(chǎn)和使用
B.青鮮素可強(qiáng)烈阻斷DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞代謝異常
C.青鮮素和生長素對植物的芽具有相同的生理作用效果
D.可用一系列濃度梯度的青鮮素溶液,探究青鮮素溶液防止大蒜發(fā)芽的最適濃度
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
下圖為種群特征概念圖,下列分析不正確的是 ( )
A.種群的c特征不能反映種群的數(shù)量變化趨勢
B.種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),c也達(dá)到最大并保持不變
C.預(yù)測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是b
D.利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個(gè)體來控制a特征,進(jìn)而影響種群數(shù)量
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
在探究生長素類似物對扦插枝條生根的影響的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)選用生長素類似物NAA進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
分組 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
枝條 | 10個(gè),帶芽 | 10個(gè),帶芽 | 10個(gè),帶芽 | 10個(gè),無芽 |
浸泡 下端 | 5×10-5g/mL的NAA溶液10 min | 5×10-1g/mL的NAA溶液10 min | 清水 10min | 清水 10 min |
扦插 | 扦插于潮濕的沙土中,其他條件相同且適宜 | |||
結(jié)果 | 生根較多 | 幾乎不生根 | 生根較少 | 幾乎不生根 |
下列所作出的分析,錯(cuò)誤的是 ( )
A.丙組的芽能產(chǎn)生NAA促進(jìn)扦插枝條生少量的根
B.丁組由于缺少激素來源,故扦插枝條幾乎不生根
C.由本實(shí)驗(yàn)可看出高濃度的NAA能抑制扦插枝條生根
D.由本實(shí)驗(yàn)不能確定促進(jìn)扦插枝條生根的適宜的NAA濃度
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(縱橫坐標(biāo)分別表示M、N兩物種所攝取的食物數(shù)量和種類)。其中表述正確的是 ( )
A.曲線不重疊時(shí),M與N不存在競爭
B.b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C.d<b時(shí),M與N競爭激烈
D.M、N將呈現(xiàn)“J”型增長
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