科目: 來源:2015屆高考生物一輪精細(xì)復(fù)習(xí):綜合滾動訓(xùn)練(解析版) 題型:綜合題
下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性。請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題。
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[ ]________。
(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀__________________________________________________________。
(3)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是通過主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸?請設(shè)計實(shí)驗(yàn)加以證明。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組____________________________________。
c._______________________________________________________________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同,說明________________________
_________________________________________________________________;
b._______________________________________________________________。
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪精細(xì)復(fù)習(xí):綜合滾動訓(xùn)練(解析版) 題型:綜合題
蘆薈具有一個很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,如圖甲所示。白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖乙所示。芥蘭的CO2同化過程如圖丙所示;圖丁表示不同地區(qū),A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請據(jù)圖分析并回答:
(1)蘆薈夜晚能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物,原因是缺少暗反應(yīng)必需的________,它白天進(jìn)行光合作用利用的CO2的來源有________和________。
(2)蘆薈這種植物對應(yīng)圖丁中的________(填字母)類植物,高等植物細(xì)胞中合成淀粉酶及控制淀粉酶形成的物質(zhì)存在的場所分別是________和________。
(3)在上午10:00時,突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3含量的變化分別是___________________________________________
_________________________________________________________________。
(4)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對環(huán)境的適應(yīng),推測其生活環(huán)境的特點(diǎn)是________(填“炎熱干旱”或“溫暖潮濕”)。從進(jìn)化角度看,蘆薈特殊的CO2同化方式是________的結(jié)果。
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科目: 來源:2015屆高考生物一輪精細(xì)復(fù)習(xí):綜合滾動訓(xùn)練(解析版) 題型:綜合題
某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實(shí)驗(yàn)- 將a、b兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5 min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。
實(shí)驗(yàn)二 給予不同強(qiáng)度的光照,測定a、b兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。
請據(jù)圖分析回答問題。
(1)在低濃度CO2時,固定CO2能力較強(qiáng)的植物是________。0~25 min期間,影響b植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是________。
(2)實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過10 min,通過光合作用制造的有機(jī)物總量:a植物________(填“大于”、“等于”或“小于”)b植物,原因是____________。
(3)若a植物在第5 min時,光照突然降低,C5含量在短時間內(nèi)將________。
(4)25~40 min期間兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是_________。
(5)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(A<x<B),每日光照12 h,一晝夜中a植物的干重將________,B植物的干重將________。
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
下列生命活動不會使DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的是 ( )
A.交叉互換 B.非同源染色體自由組合
C.基因突變 D.染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
已知一株玉米基因型為AaBb,兩對等位基因是自由組合的,經(jīng)過花藥離體培養(yǎng),獲得N株幼苗,其中基因型為aabb的個體為 ( )
A.N/4 B.N/6 C.N/10 D.0
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的醫(yī)學(xué)依據(jù)是 ( )
A.后代必患遺傳病
B.后代患隱性遺傳病的機(jī)會增多
C.疾病都是由隱性基因控制的
D.后代必然有伴性遺傳病
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是 ( )
A.遺傳病是由孕婦服用或注射了某些有致畸作用的藥物引起的
B.遺傳病都是先天性的,因而某遺傳病患者的父母或祖輩中一定有該病的患者
C.染色體的變化、基因的變化都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺傳病
D.先天性的疾病都是遺傳病,為避免遺傳病的發(fā)生,人類應(yīng)提倡優(yōu)生、優(yōu)育
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
目前人類的進(jìn)化速度超過了歷史上任何一個時期,科學(xué)家表示,人類再經(jīng)過幾代將會進(jìn)化到一定程度,從而出現(xiàn)幾種可以抵御糖尿病的基因。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.世界上不同地域的人種會隨著時間的推移而變得相似
B.人類種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明人類在不斷進(jìn)化
C.基因突變產(chǎn)生可以抵御糖尿病的基因,這種變異決定人類進(jìn)化的方向
D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)中,每個實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗,用秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到下圖所示結(jié)果。相關(guān)說法錯誤的是 ( )
A.實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體
B.自變量是秋水仙素濃度和處理時間,所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等
C.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功
D.判斷是否培育出四倍體草莓的簡便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓結(jié)出的果實(shí)比較
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科目: 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
雜交育種是植物育種的常規(guī)方法,其選育純合新品種的一般方法是 ( )
A.根據(jù)雜種優(yōu)勢原理,從子一代中即可選出
B.從子三代中選出,因?yàn)樽尤懦霈F(xiàn)純合子
C.隱性品種可從子二代中選出,經(jīng)隔離選育后,顯性品種從子三代中選出
D.只能從子四代中選出能穩(wěn)定遺傳的新品種
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