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科目： 來源： 題型：

家兔的黑毛和褐毛是一對(duì)相對(duì)性狀．下列4種雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷性狀顯隱性關(guān)系的是（　　）
A、黑×黑→黑
B、黑×黑→黑+褐
C、黑×褐→黑
D、褐×褐→褐

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科目： 來源： 題型：

在人體內(nèi)，最終代謝產(chǎn)物CO2形成的場(chǎng)所是（　�。�
A、肺泡內(nèi)B、血液中
C、線粒體中D、細(xì)胞溶膠中

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科目： 來源： 題型：

圖一表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根和莖生長(zhǎng)的影響曲線圖，圖二表示重力影響生長(zhǎng)素的分布而導(dǎo)致根和莖的生長(zhǎng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）根和莖生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度分別為
 
、
 
．
（2）當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L時(shí)，對(duì)植物根、莖生長(zhǎng)的影響分別是
 
、
 
．
（3）圖二實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了
 
．

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科目： 來源： 題型：

研究人員將經(jīng)過一系列不同濃度IAA溶液處理的瓊脂塊分別置于去尖端的胚芽鞘上，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲程度與IAA溶液濃度的關(guān)系如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)過程中，瓊脂塊應(yīng)該置于去尖端芽鞘的一側(cè)
B、IAA溶液濃度不同，胚芽鞘的彎曲程度也一定不同
C、胚芽鞘的彎曲程度越大，說明IAA的促進(jìn)作用越小
D、該圖反映了IAA溶液濃度過高時(shí)會(huì)抑制胚芽鞘生長(zhǎng)

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科目： 來源： 題型：

達(dá)爾文認(rèn)為生物出現(xiàn)生存斗爭(zhēng)的原因是（　�。�
A、生物個(gè)體間有強(qiáng)有弱
B、生物同時(shí)存在著遺傳和變異的矛盾
C、適者生存、不適者被淘汰的過程
D、生物過度繁殖和有限的生存繁殖條件之間的矛盾

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科目： 來源： 題型：

某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體．為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題．

（1）適宜濃度的赤霉素和生長(zhǎng)素對(duì)
 
南瓜莖有促進(jìn)伸長(zhǎng)作用，其中，南瓜莖對(duì)
 
更敏感．
（2）噴施赤霉素或生長(zhǎng)素
 
（能/不能）使該矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)，該矮生南瓜不屬于
 
 突變體．
（3）從圖b中可知，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出
 
，既能
 
生長(zhǎng)，又能
 
生長(zhǎng)．
（4）在植物體內(nèi)，除上述兩種激素外，還存在有赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和
 
等植物激素．

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)植物種子萌發(fā)與生長(zhǎng)發(fā)育的敘述正確的是（　�。�
A、種子內(nèi)的胚是由合子經(jīng)多次細(xì)胞分裂發(fā)育而成，包括胚根、胚軸、胚芽、胚乳和子葉
B、大麥種子浸水后，其胚乳即產(chǎn)生赤霉素，以分解養(yǎng)分供胚生長(zhǎng)發(fā)育
C、赤霉素具有促進(jìn)大麥種子萌發(fā)的作用，可使用脫落酸使其失效
D、光照會(huì)促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育，在光照條件下萌發(fā)生長(zhǎng)的幼苗通常比黑暗中生長(zhǎng)者高

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科目： 來源： 題型：

屬于后天性行為的是（　�。�
A、某些昆蟲（如蛾）的趨光性
B、雞用爪扒地覓食
C、人的眨眼反射
D、哺乳動(dòng)物哺育后代

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科目： 來源： 題型：

如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、依據(jù)曲線a，人工養(yǎng)殖或農(nóng)作物播種時(shí)密度不宜過大
B、隨著兩類生物的種群密度增加，生存斗爭(zhēng)都更加激烈
C、由曲線b可知，對(duì)于群居生活的動(dòng)物來說，種群密度過大或過小都不利于種群的繁衍
D、種群密度是種群數(shù)量的最基本特征，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法可用樣方法

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科目： 來源： 題型：

含C、H、O、N的某大分子化合物可以作為（　�。�
A、異養(yǎng)微生物的氮源、能源
B、異養(yǎng)微生物的碳源、能源
C、自養(yǎng)微生物的碳源、氮源、能源
D、異養(yǎng)微生物的碳源、氮源、能源

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同步練習(xí)冊(cè)答案