如圖所示的程序框圖中，輸入x=2，則輸出的結(jié)果是（　　）
A、1B、2C、3D、4
考點(diǎn)：程序框圖
專(zhuān)題：算法和程序框圖
分析：執(zhí)行程序框圖，根據(jù)賦值語(yǔ)句的功能即可求出y的值．
解答： 解：執(zhí)行程序框圖，有
x=2
滿(mǎn)足條件x＞1，y=2
輸出y的值為2
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了程序框圖和算法，考查了分支語(yǔ)句，屬于基本知識(shí)的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

定義f（x）•g（x）=
f(x)，f(x)+g(x)≥1
g(x)，f(x)+g(x)＜1
，函數(shù)F（x）=（x2-1）•（x）-k的圖象與x軸有兩個(gè)不同的交點(diǎn)，則實(shí)數(shù)k的取值范圍是     （　　）
A、k≥3或0≤k＜1
B、k＞3或0＜k＜1
C、k≤1或k≥3
D、0≤k≤1或k＞3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

求y=
sinθ+3
cosθ+2
的最大、最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

不等式（x-1）（x-2）（x-3）＞0的解集是（　�。�
A、（1，2）
B、（1，2）∪（3，+∞）
C、（1，3）
D、（2，3）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校為了了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，以5%的比例隨機(jī)抽取20位學(xué)生，根據(jù)他們的期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)作出頻率分布直方圖如右圖所示，其中成績(jī)分組區(qū)間是：[50，60）、[60，70）、[70，80）、[80，90）、[90，100），
（Ⅰ）求圖中a的值，并根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)該校成績(jī)落在[50，60）中的學(xué)生人數(shù)；
（Ⅱ）從樣本中成績(jī)?cè)赱50，70）的學(xué)生中人任選2人，求這2人的成績(jī)都在[60，70）中的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知正三角形OEF的三個(gè)頂點(diǎn)（O為坐標(biāo)原點(diǎn)）都在拋物線(xiàn)上x(chóng)2=y，圓D為三角形OEF的外接圓．圓C的方程為（x-5cosα）2+（y-5sinα-2）2=1（a∈R），過(guò)圓C上任意一點(diǎn)M作圓D的兩條切線(xiàn)MA，MB，切點(diǎn)分別為A，B，設(shè)d=|MA|．
（Ⅰ）求圓D的方程；
（Ⅱ）試用d表示
MA
•
MB
，并求
MA
•
MB
的最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

函數(shù)y=x3-3x+k有三個(gè)不同的零點(diǎn)，則k的取值范圍是（　�。�
A、（2，+∞）
B、（-2，2）
C、（-∞，-，2）
D、[-2，2]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

函數(shù)f（x）=loga（ax2-x）在區(qū)間[2，4]上是增函數(shù)，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（　�。�
A、
1
8
≤a＜
1
4
或a＞1
B、
1
8
≤a＜1或a＞1
C、0＜a≤
1
8
或a＞1
D、a＞1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A={(x，y)|
|x-1|≤1
|y-1|≤1
}，B={（x，y）|（x-1）2+（y-1）2≤1}，“存在點(diǎn)P∈A”是“P∈B”的（　　）
A、充分而不必要的條件
B、必要而不充分的條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要的條件

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同步練習(xí)冊(cè)答案