已知數(shù)列
1
1×4
1
4×7
,
1
7×10
,…,
1
(3n-2)(3n+1)
的前n項和為Sn
(1)計算S1,S2,S3,S4,根據(jù)計算結(jié)果,猜想Sn的表達式,并用數(shù)學(xué)歸納法進行證明;
(2)試用其它方法求Sn
考點:數(shù)學(xué)歸納法,數(shù)列的求和
專題:綜合題,點列、遞歸數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法
分析:(1)由題意得S1=a1,由S2=a1+a2求得S2,同理求得 S3,S4.猜想猜想Sn=
n
3n+1
,n∈N+,用數(shù)學(xué)歸納法證明,檢驗n=1時,猜想成立;假設(shè)Sk=
k
3k+1
,則當(dāng)n=k+1時,由條件可得當(dāng)n=k+1時,也成立,從而猜想仍然成立;
(2)利用裂項法,可求Sn
解答: 解:(1)因為 S1=
1
1×4
=
1
4
;S2=
1
4
+
1
4×7
=
2
7
;S3=
2
7
+
1
7×10
=
3
10
S4=
3
10
+
1
10×13
=
4
13

可以看出,上面表示四個結(jié)果的分?jǐn)?shù)中,分子與項數(shù)n一致,分母可用項數(shù)n表示為3n+1.于是猜想Sn=
n
3n+1
.…(6分)
下面用數(shù)學(xué)歸納法證明這個猜想.
ⅰ當(dāng)n=1時,左邊=S1=
1
4
,右邊=
n
3n+1
=
1
3×1+1
=
1
4
,猜想成立.
ⅱ假設(shè)n=k(k∈N*)時,猜想成立,即
1
1×4
+
1
4×7
+
1
7×10
+…+
1
(3k-2)(3k+1)
=
k
3k+1
,
那么
1
1×4
+
1
4×7
+
1
7×10
+…+
1
(3k-2)(3k+1)
+
1
[3(k+1)-2)][3(k+1)+1]
=
k
3k+1
+
1
[3(k+1)-2)][3(k+1)+1]
=
3k2+4k+1
(3k+1)(3k+4)
=
(3k+1)(k+1)
(3k+1)(3k+4)
=
k+1
3(k+1)+1

所以當(dāng)n=k+1時,猜想也成立.
根據(jù)ⅰ和ⅱ,可知猜想對任何n∈N*時都成立.…(12分)
(2)
1
1×4
+
1
4×7
+
1
7×10
+…+
1
(3n-2)(3n+1)
=
1
3
{(1-
1
4
)+(
1
4
-
1
7
)+…+(
1
3n-2
-
1
3n+1
)}

=
1
3
(1-
1
3n+1
)=
n
3n+1
…(16分)
點評:本題主要考查數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用,用歸納法證明數(shù)學(xué)命題時的基本步驟:(1)檢驗n=1成立(2)假設(shè)n=k時成立,由n=k成立推導(dǎo)n=k+1成立,要注意由歸納假設(shè)到檢驗n=k+1的遞推.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對實數(shù)m、n,定義運算“*”:m*n=
m(m-n≤1)
n(m-n>1)
,設(shè)函數(shù)f(x)=(x2-3)*(x-2),x∈R.若函數(shù)y=f(x)+c的圖象與x軸恰有兩個公共點,則實數(shù)c的取值范圍是( 。
A、(-3,1)
B、(-3,1]
C、(-3,-2]∪(0,1]
D、[2,3)∪[-1,0)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一名老師和兩名男生兩名女生站成一排照相,要求兩名女生必須站在一起且老師不站在兩端,則不同站法的種數(shù)為(  )
A、8B、12C、16D、24

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某大型企業(yè)人力資源部為了研究企業(yè)員工工作積極性和對待企業(yè)改革態(tài)度的關(guān)系,隨機抽取了180名員工進行調(diào)查,在被調(diào)查員工中有100名工作積極,80名工作一般,120名積極支持企業(yè)改革,60名不太贊成企業(yè)改革,工作積極的員工里有80%積極支持企業(yè)改革.
(1)作出2×2列聯(lián)表
積極支持企業(yè)改革 不太贊成企業(yè)改革 合計
工作積極
工作一般
合計
(2)對于人力資源部的研究項目進行分析,根據(jù)上述數(shù)據(jù)能否有99.9%的把握認(rèn)為工作積極性與對待企業(yè)改革態(tài)度有關(guān)?
附:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

P(K2≥K0 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001
K0 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡:
cos(α-
π
2
)
sin(
2
+α)
•sin(α-2π)•cos(2π-α)
②cos2(-α)-
tan(360°+α)
sin(-α)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

袋子中裝有除顏色外其他均相同的編號為a,b的2個黑球和編號為c,d,e的3個紅球,從中任意摸出2個球.
(1)寫出所有不同的結(jié)果;
(2)求恰好摸出1個黑球和1個紅球的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某教授為了研究數(shù)學(xué)成績與物理成績是否相關(guān),對鄭州市某中學(xué)高二(1)班66名學(xué)生的期末考試數(shù)學(xué)成績與物理成績的統(tǒng)計如右表,根據(jù)以上數(shù)據(jù),該教授能否得出:有85%的把握認(rèn)為數(shù)學(xué)成績與物理成績有關(guān)?
及格(人) 不及格(人) 合計
數(shù)學(xué) 60 6 66
物理 54 12 66
合計 114 18 132
參考數(shù)據(jù):
P(K2≥k) 0.50 0.40 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001
k 0.455 0.708 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828
參考公式:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(c+d)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={x|x2+2x<0},B={x|y=
x+1
}
(1)求A∪B,(∁RA)∩B
(2)若集合C={x|2a<x<a+1}且C⊆A,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線l的方程為ρsin(θ+
π
4
)=
2
,圓C的方程為
x=cosθ
y=sinθ
(θ為參數(shù)).
(1)把直線l和圓C的方程化為普通方程;
(2)求圓C上的點到直線l距離的最大值.

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同步練習(xí)冊答案