3.已知函數(shù)f(x)=lnx+ax的函數(shù)圖象在點(diǎn)(1,f(1))處的切線平行于x軸.
(1)求函數(shù)f(x)的極值;
(2)若直線y=kx+b與函數(shù)f(x)的圖象交于兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2)(x1<x2).
證明:$\frac{1-{x}_{2}}{{x}_{2}}$<k<$\frac{1-{x}_{1}}{{x}_{1}}$.

分析 (1)由求導(dǎo)公式求出函數(shù)f(x)的導(dǎo)數(shù),由導(dǎo)數(shù)的幾何意義和條件列出方程,求出a的值,再確定函數(shù)的單調(diào)性,即可求函數(shù)f(x)的極值;
(2)令$\frac{{x}_{2}}{{x}_{1}}$=t(t>1),即證1-$\frac{1}{t}$<lnt<t-1(t>1).

解答 (1)解:依題意f(x)=lnx+ax,則f′(x)=$\frac{1}{x}$+a
由函數(shù)f(x)的圖象在點(diǎn)(1,f(1))處的切線平行于x軸得:f′(1)=1+a=0
∴a=-1 …(2分)
所以 f′(x)=$\frac{1}{x}$-1.
因?yàn)楹瘮?shù)f(x)的定義域?yàn)椋?,+∞)
由f′(x)>0得0<x<1,由f′(x)<0得x>1,即函數(shù)f(x)在(0,1)上單調(diào)遞增,在(1,+∞)單調(diào)遞減   
所以f(x)極大值=f(1)=-1,沒(méi)有極小值  …(5分)
(2)證明:依題意得k=$\frac{ln{x}_{2}-ln{x}_{1}-{x}_{2}+{x}_{1}}{{x}_{2}-{x}_{1}}$,
證$\frac{1-{x}_{2}}{{x}_{2}}$<k<$\frac{1-{x}_{1}}{{x}_{1}}$,即證$\frac{1}{{x}_{2}}$<$\frac{ln{x}_{2}-ln{x}_{1}}{{x}_{2}-{x}_{1}}$<$\frac{1}{{x}_{1}}$
因x2-x1>0,即證$\frac{{x}_{2}-{x}_{1}}{{x}_{2}}$<ln$\frac{{x}_{2}}{{x}_{1}}$<$\frac{{x}_{2}-{x}_{1}}{{x}_{1}}$
令$\frac{{x}_{2}}{{x}_{1}}$=t(t>1),即證1-$\frac{1}{t}$<lnt<t-1(t>1)…(8分)
令h(t)=lnt+$\frac{1}{t}$-1(t>1)則h′(t)=$\frac{t-1}{{t}^{2}}$>0
∴h(t)在(1,+∞)上單調(diào)遞增,
∴h(t)>h(1)=0,即lnt>1-$\frac{1}{t}$(t>1)①
同理可證:lnt<t-1②
綜①②得1-$\frac{1}{t}$<lnt<t-1(t>1),…(11分)
所以$\frac{1-{x}_{2}}{{x}_{2}}$<k<$\frac{1-{x}_{1}}{{x}_{1}}$…(12分)

點(diǎn)評(píng) 本題考查導(dǎo)數(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用,考查不等式的證明.導(dǎo)數(shù)的幾何意義:過(guò)曲線上某點(diǎn)的切線的斜率,就是函數(shù)在該點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.定義在(0,+∞)上的單調(diào)函數(shù)f(x),?x∈(0,+∞),f[f(x)-lnx]=1,則方程f(x)-f′(x)=1的解所在區(qū)間正確的序號(hào)是③.
①(0,$\frac{1}{2}}$),②(${\frac{1}{2}$,1)③(1,2)④(2,3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.已知函數(shù)f(x)的定義域?yàn)椋?2,2),導(dǎo)函數(shù)為f'(x)=x2+2cosx且f(0)=0,則滿足f(x-1)+f(x2-x)>0的實(shí)數(shù)x的范圍是( 。
A.(1,2)B.(-2,-1)∪(1,2)C.(-1,3)D.(-∞,-1)∪(1,+∞)

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11.具有方向的線段叫做有向線段(向量),以A為起點(diǎn),B為終點(diǎn)的有向線段記作$\overrightarrow{AB}$,已知$\overrightarrow{AB}$+$\overrightarrow{BC}$=$\overrightarrow{AC}$,如圖所示:如果$\overrightarrow{AB}$=$\overrightarrow{a}$,$\overrightarrow{BC}$=$\overrightarrow$,則$\overrightarrow{AC}$=$\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow$.若D為AB的中點(diǎn),$\overrightarrow{AD}$=$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{a}$,若BE為AC上的中線,則用$\overrightarrow{a}$,$\overrightarrow$表示$\overrightarrow{DC}$為$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow$.

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18.sin$\frac{π}{4}$sin$\frac{7π}{12}$+sin$\frac{π}{4}$sin$\frac{π}{12}$=(  )
A.0B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{\sqrt{3}}{2}$D.1

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8.某校高一年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)能測(cè)試的成績(jī)(百分制)分布在[40,100]內(nèi),同時(shí)為了解學(xué)生愛(ài)好數(shù)學(xué)的情況,從中隨機(jī)抽取了n名學(xué)生,這n名學(xué)生體能測(cè)試成績(jī)的頻率分布直方圖如圖所示,各分?jǐn)?shù)段的“愛(ài)好數(shù)學(xué)”的人數(shù)情況如表所示.
 組數(shù)體能成績(jī)分組  愛(ài)好數(shù)學(xué)的人數(shù)占本組的頻率 
 第一組[50,60) 100 0.5
 第二組[60,70) 195 p
 第三組[70,80) 120 0.6
 第四組[80,90) a 0.4
 第五組[90,100]30  0.3

(1)求n、p的值;
(2)用分層抽樣的方法,從體能成績(jī)?cè)赱70,90)的“愛(ài)好數(shù)學(xué)”學(xué)生中隨機(jī)抽取6人參加某項(xiàng)活動(dòng),現(xiàn)從6人中隨機(jī)選取2人擔(dān)任領(lǐng)隊(duì),求兩名領(lǐng)隊(duì)中恰有1人體能成績(jī)?cè)赱80,90)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.2016年山西八校聯(lián)考成績(jī)出來(lái)之后,李老師拿出甲、乙兩個(gè)同學(xué)的6次聯(lián)考的數(shù)學(xué)成績(jī),如表所示.計(jì)甲、乙的平均成績(jī)分別為${\overline{x}}_{甲}$,${\overline{x}}_{乙}$,下列判斷正確的是(  )
姓名/成績(jī)123456
125110868313292
10811689123126113
A.${\overline{x}}_{甲}$>${\overline{x}}_{乙}$,甲比乙成績(jī)穩(wěn)定B.${\overline{x}}_{甲}$>${\overline{x}}_{乙}$,乙比甲成績(jī)穩(wěn)定
C.${\overline{x}}_{甲}$<${\overline{x}}_{乙}$,甲比乙成績(jī)穩(wěn)定D.${\overline{x}}_{甲}$<${\overline{x}}_{乙}$,乙比甲成績(jī)穩(wěn)定

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,如果運(yùn)行結(jié)果為5040,那么判斷框中應(yīng)填入( 。
A.k<6?B.k<7?C.k>6?D.k>7?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.已知遞增數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且滿足a1=3,$4{S_n}-4n+1={a_n}^2$.設(shè)${b_n}=\frac{1}{{{a_n}{a_{n+1}}}}$(n∈N*)且數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn
(Ⅰ)求證:數(shù)列{an}為等差數(shù)列;
(Ⅱ)試求所有的正整數(shù)m,使得$\frac{{{a_m}^2+{a_{m+1}}^2-{a_{m+2}}^2}}{{{a_m}{a_{m+1}}}}$為整數(shù);
(Ⅲ)若對(duì)任意的n∈N*,不等式$λ{(lán)T_n}<n+\frac{2}{3}•{(-1)^{n+1}}$恒成立,求實(shí)數(shù)λ的取值范圍.

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