10.某校為了解一段時間內(nèi)學生“學習習慣養(yǎng)成教育”情況,隨機抽取了100名學生進行測試,用“十分制”記錄他們的測試成績,若所得分數(shù)不低于8分,則稱該學生“學習習慣良好”,學生得分情況統(tǒng)計如表:
 分數(shù)[6.0,7.0)[7.0,8.0)[8.0,9.0)[9.0,10.0]
 頻數(shù) 1015  5025 
(1)請在答題卡上完成學生得分的頻率分布直方圖,并估計學生得分的平均分$\overline{x}$(同一組中的數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點值作代表);
(2)若用樣本去估計總體的分布,請對本次“學習習慣養(yǎng)成教育活動”作出評價.

分析 (1)根據(jù)頻率分布表,畫出頻率分布直方圖,利用頻率分布直方圖,計算平均分即可;
(2)根據(jù)樣本數(shù)據(jù)的特點,估計總體的分布特征即可.

解答 解:(1)根據(jù)頻率分布表,畫出頻率分布直方圖,如圖所示;
根據(jù)頻率分布直方圖,估計學生得分的平均分為
$\overline{x}$=6.5×0.1+7.5×0.15+8.5×0.5+9.5×0.25=8.4;
(2)用樣本去估計總體的分布,對本次“學習習慣養(yǎng)成教育活動”作出評價如下:
本次考核得分在8分以上的頻率是約為0.75,平均得分約為8.4.

點評 本題考查了利用頻率分布直方圖計算平均數(shù)的應(yīng)用問題,是基礎(chǔ)題目.

練習冊系列答案
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20.拋物線C:y2=4x的焦點為F,點P為拋物線上位于第一象限的點,過點P作C的準線的垂線,垂足為M,若$\overrightarrow{FP}$在$\overrightarrow{FM}$方向上的投影為$\sqrt{2}$,則△FPM的外接圓的方程為x2+(y-1)2=2.

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1.已知點P是橢圓C上的任一點,P到直線l1:x=-2的距離為d1,到點F(-1,0)的距離為d2,且$\frac{1qtkspx_{2}}{9cuhj6b_{1}}$=$\frac{\sqrt{2}}{2}$.
(1)求橢圓C的方程;
(2)如圖,直線l與橢圓C交于不同的兩點A,B(A,B都在x軸上方),且
∠OFA+∠OFB=180°.
(i)當A為橢圓C與y軸正半軸的交點時,求直線l的方程;
(ii)是否存在一個定點,無論∠OFA如何變化,直線l總過該定點?若存在,求出該定點的坐標;若不存在,請說明理由.

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18.已知點A是拋物線M:y2=2px(p>0)與圓C:x2+(y-4)2=a2在第一象限的公共點,且點A到拋物線M焦點F的距離為a,若拋物線M上一動點到其準線與到點C的距離之和的最小值為2a,O為坐標原點,則直線OA被圓C所截得的弦長為( 。
A.2B.2$\sqrt{3}$C.$\frac{7\sqrt{2}}{3}$D.$\frac{7\sqrt{2}}{6}$

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5.已知函數(shù)f(x)的定義域為(0,+∞),若y=$\frac{f(x)}{x}$在(0,+∞)上為增函數(shù),則稱f(x)為“一階比增函數(shù)”;若y=$\frac{f(x)}{{x}^{2}}$在(0,+∞)上增函數(shù),則稱f(x)為“二階比增函數(shù)”.
我們把所有“一階比增函數(shù)”組成的集合記為A,所有“二階比增函數(shù)”組成的集合記為B.
(1)設(shè)函數(shù)f(x)=ax3-2(a-2)x2+(a-1)x(x>0,a∈R)
①求證:當a=0時,f(x)∈A∩B;
②若f(x)∈A,且f(x)∉B,求實數(shù)a的取值范圍.
(2)對定義在(0,+∞)上的函數(shù)f(x),若f(x)∈B,且存在常數(shù)k使得?x∈(0,+∞),f(x)<k,求證:f(x)<0.

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A.[$\sqrt{2}$,+∞)B.(1,$\sqrt{2}$]C.(1,$\sqrt{3}$)D.($\sqrt{2}$,2)

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