【題目】已知函數(shù).
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),恒成立,求的取值范圍.
【答案】(1)函數(shù)在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增;(2).
【解析】
(1)先求函數(shù)的導(dǎo)數(shù),利用導(dǎo)函數(shù)的正負(fù)情況,得到原函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.(2)構(gòu)造函數(shù) ,求得導(dǎo)數(shù),對(duì)分成三類,結(jié)合的單調(diào)區(qū)間,根據(jù)列不等式,解不等式求得的取值范圍.
解:(1) ,
令,解得,
當(dāng),,則函數(shù)在上單調(diào)遞減;
當(dāng),,則函數(shù)在上單調(diào)遞增.
(2)令 ,根據(jù)題意,
當(dāng)時(shí),恒成立.
.
①當(dāng),時(shí),恒成立,
所以在上是增函數(shù),且,所以不符合題意;
②當(dāng),時(shí),恒成立,
所以在上是增函數(shù),且,所以不符合題意;
③當(dāng)時(shí),因?yàn)?/span>,所以恒有,故在上是減函數(shù),于是“對(duì)任意都成立”的充要條件是,
即,解得,故.
綜上,的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與最值;
(2)若方程在區(qū)間內(nèi)有兩個(gè)不相等的實(shí)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.(其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與抽象能力(指標(biāo)x)、推理能力(指標(biāo)y)、建模能力(指標(biāo)z的相關(guān)性,將它們各自量化為1、2、3三個(gè)等級(jí),再用綜合指標(biāo)w=x+y+x的值評(píng)定學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),若,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為一級(jí);若則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為二級(jí):若,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為三級(jí),為了了解某校學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),調(diào)查人員隨機(jī)訪問(wèn)了某校10名學(xué)生,得到如下數(shù)據(jù):
(1)在這10名學(xué)生中任取兩人,求這兩人的建棋能力指標(biāo)相同條件下綜合指標(biāo)值也相同的概率;
(2)在這10名學(xué)生中任取三人,其中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等級(jí)足一級(jí)的學(xué)生人數(shù)記為X,求隨機(jī)變量X的分布列及其數(shù)學(xué)期望。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
已知平面直角坐標(biāo)系中,過(guò)點(diǎn)的直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為,直線與曲線相交于不同的兩點(diǎn),.
(1)求曲線的直角坐標(biāo)方程和直線的普通方程;
(2)若,求實(shí)數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】a,b為空間中兩條互相垂直的直線,等腰直角三角形ABC的直角邊AC所在直線與a,b都垂直,斜邊AB以直線AC為旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn),若直線AB與a成角為60,則AB與b成角為
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為增進(jìn)市民的環(huán)保意識(shí),某市有關(guān)部門面向全體市民進(jìn)行了一次環(huán)保知識(shí)的微信問(wèn)卷測(cè)試活動(dòng),每位市民僅有一次參與問(wèn)卷測(cè)試機(jī)會(huì).通過(guò)抽樣,得到參與問(wèn)卷測(cè)試的1000人的得分?jǐn)?shù)據(jù),制成頻率分布直方圖如圖所示.
(1)估計(jì)成績(jī)得分落在[86,100]中的概率.
(2)設(shè)這1000人得分的樣本平均值為.
(i)求(同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(ii)有關(guān)部門為參與此次活動(dòng)的市民贈(zèng)送20元或10元的隨機(jī)話費(fèi),每次獲贈(zèng)20元或10元的隨機(jī)話費(fèi)的概率分別為和.得分不低于的可獲贈(zèng)2次隨機(jī)話費(fèi),得分低于的可獲贈(zèng)1次隨機(jī)話費(fèi).求一位市民參與這次活動(dòng)獲贈(zèng)話費(fèi)的平均估計(jì)值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為偶函數(shù),.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)若時(shí),函數(shù)的圖像恒在圖像的下方,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)當(dāng)時(shí),求函數(shù)在上的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】等比數(shù)列滿足:,且,,成等差數(shù)列.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)若不等式成立的正整數(shù)恰有4個(gè),求正整數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解甲、乙兩校學(xué)生自主招生通過(guò)情況,從甲校抽取60人,從乙校抽取50人進(jìn)行分析。
(1)根據(jù)題目條件完成上面2×2列聯(lián)表,并據(jù)此判斷是否有99%的把握認(rèn)為自主招生通過(guò)情況與學(xué)生所在學(xué)校有關(guān);
(2)現(xiàn)已知甲校三人在某大學(xué)自主招生中通過(guò)的概率分別為,,,用隨機(jī)變量X表示三人在該大學(xué)自主招生中通過(guò)的人數(shù),求X的分布列及期望.
參考公式:.
參考數(shù)據(jù):
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