14.若函數(shù)f(x)=ex(x2+ax+b)有極值點(diǎn)x1,x2(x1<x2),且f(x1)=x1,則關(guān)于x的方程f2(x)+(2+a)f(x)+a+b=0的不同實(shí)根的個(gè)數(shù)為3.

分析 求出f(x)的導(dǎo)數(shù),問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程x2+(2+a)x+a+b=0有兩個(gè)不相同的實(shí)數(shù)根,結(jié)合二次函數(shù)的性質(zhì)判斷即可.

解答 解:函數(shù)f(x)有兩個(gè)不相同的極值點(diǎn),
即f′(x)=ex[x2+(2+a)x+a+b]=0有兩個(gè)不相同的實(shí)數(shù)根x1,x2,
也就是方程x2+(2+a)x+a+b=0有兩個(gè)不相同的實(shí)數(shù)根,
所以△=(2+a)2-4(a+b)>0;
由于方程f2(x)+(2+a)f(x)+a+b=0的判別式△′=△,
故此方程的兩個(gè)解為f(x)=x1或f(x)=x2
由于函數(shù)y=f(x)的圖象和直線y=x1的交點(diǎn)個(gè)數(shù)即為方程f(x)=x1的解的個(gè)數(shù),
函數(shù)y=f(x)的圖象和直線y=x2的交點(diǎn)個(gè)數(shù)即為方程f(x)=x2的解的個(gè)數(shù).
根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性以及f(x1)=x1,
可知y=f(x)的圖象和直線y=x1的交點(diǎn)個(gè)數(shù)為2,
y=f(x)的圖象和直線y=x2的交點(diǎn)個(gè)數(shù)為1.
所以f(x)=x1或f(x)=x2共有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,
即關(guān)于x的方程f2(x)+(2+a)f(x)+a+b=0的不同實(shí)根個(gè)數(shù)為3,
故答案為:3.

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等偏上,是導(dǎo)數(shù)單調(diào)性、極值點(diǎn)與解一元 二次方程的綜合題目,求解的關(guān)鍵是判斷出函數(shù)的單調(diào)性,并將方程解的個(gè)數(shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)問(wèn)題.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.假設(shè)關(guān)于某設(shè)備使用年限x(年)和所支出的維修費(fèi)用y(萬(wàn)元)有如表統(tǒng)計(jì)資料:
x23456
y2.23.85.56.57.0
若由資料知,y對(duì)x呈線性相關(guān)關(guān)系,試求:
(Ⅰ)請(qǐng)畫(huà)出表數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖;
(Ⅱ)請(qǐng)根據(jù)表提供的數(shù)據(jù),求出y關(guān)于x的線性回歸方程$y=\widehatbx+\widehata$;
(Ⅲ)計(jì)算出第2年和第6年的殘差.(2×2.2+3×3.8+4×5.5+5×6.5+6×7.0=112.3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.已知函數(shù)f(x)滿足f(x+$\frac{3}{4}$)=f(x-$\frac{3}{4}$),當(dāng)x∈[$\frac{1}{2}$,2]時(shí),f(x)=|log2x|,則方程f(x)=logπx在[$\frac{1}{2}$,5]的實(shí)根個(gè)數(shù)為2.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某高中數(shù)學(xué)老師從一張測(cè)試卷的12道選擇題、4道填空題、6道解答題中任取3道題作分析,則在取到選擇題時(shí)解答題也取到的概率為( 。
A.$\frac{{C_{12}^1•C_6^1•C_{20}^1}}{{C_{22}^3-C_{10}^3}}$
B.$\frac{{C_{12}^1•C_6^1•C_4^1+C_{12}^1•C_6^2}}{{C_{22}^3-C_{10}^3}}$
C.$\frac{{C_{12}^1•(C_6^1•C_4^1+C_6^2)+C_{12}^2•C_6^1}}{{C_{22}^3-C_{10}^3}}$
D.$\frac{{C_{22}^3-C_{10}^3-C_{16}^3}}{{C_{22}^3-C_{10}^3}}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.已知在直角梯形ABCD中,AD⊥AB,AB∥DC,AB=2CD=2AD=2,P是以C為圓心,且與BD相切的圓上的動(dòng)點(diǎn),設(shè)$\overrightarrow{AP}=λ\overrightarrow{AD}+μ\overrightarrow{AB}$(λ,μ∈R),則λ+μ最大值為( 。
A.-1B.2C.1D.-2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.已知二次函數(shù)f(x)=ax2+2x+c(x∈R)的值域?yàn)閇0,+∞),則a+c的最小值是(  )
A.2B.4$\sqrt{2}$C.4D.2$\sqrt{2}$

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6.國(guó)內(nèi)某大學(xué)有男生6000人,女生4000人,該校想了解本校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況,根據(jù)性別采取分層抽樣的方法從全校學(xué)生中抽取100人,調(diào)查他們平均每天運(yùn)動(dòng)的時(shí)間(單位:小時(shí)),統(tǒng)計(jì)表明該校學(xué)生平均每天運(yùn)動(dòng)的時(shí)間范圍是[0,3],若規(guī)定平均每天運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不少于2小時(shí)的學(xué)生為“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”,低于2小時(shí)的學(xué)生為“非運(yùn)動(dòng)達(dá)人”.根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)按性別與“是否為‘運(yùn)動(dòng)達(dá)人’”進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到如下2×2列聯(lián)表:
運(yùn)動(dòng)時(shí)間
性別
運(yùn)動(dòng)達(dá)人非運(yùn)動(dòng)達(dá)人合計(jì)
男生36
女生26
合計(jì)100
(1)請(qǐng)根據(jù)題目信息,將2×2列聯(lián)表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,并通過(guò)計(jì)算判斷能否在犯錯(cuò)誤概率不超過(guò)0.025的前提下認(rèn)為性別與“是否為‘運(yùn)動(dòng)達(dá)人’”有關(guān);
(2)將此樣本的頻率估計(jì)為總體的概率,隨機(jī)調(diào)查該校的3名男生,設(shè)調(diào)查的3人中運(yùn)動(dòng)達(dá)人的人數(shù)為隨機(jī)變量X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望E(X)及方差D(X).
附表及公式:
 P(K2≥k0 0.150.10 0.05 0.025 0.010 
 k0 2.0722.706 3.841  5.0246.635
K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,其中n=a+b+c+d.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.設(shè)a=0.80.8,b=0.81.2,c=1.20.8則( 。
A.c>a>bB.c>b>aC.a>b>cD.b>a>c

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.已知實(shí)數(shù)x,y滿足$\left\{\begin{array}{l}{x-y≤1}\\{2x+y≤5}\\{x≥1}\end{array}\right.$,則函數(shù)z=x+3y的最大值為(  )
A.10B.8C.5D.1

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