A. | -144 | B. | -120 | C. | -80 | D. | -60 |
分析 作出不等式組對應的平面區(qū)域,利用目標函數(shù)的幾何意義,利用線性規(guī)劃的知識先求出a=5,然后利用二項式定理的內(nèi)容進行求解即可.
解答 解:作出不等式組對應的平面區(qū)域如圖:(陰影部分).
由z=2x+y得y=-2x+z,
平移直線y=-2x+z,
由圖象可知當直線y=-2x+z經(jīng)過點A時,直線y=-2x+z的截距最大,
此時z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{x+y=3}\\{x-y=1}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$,即A(2,1),代入目標函數(shù)z=2x+y得z=2×2+1=5.
即目標函數(shù)z=2x+y的最大值為a=5,
(x+$\frac{1}{x}$-2)a=(x+$\frac{1}{x}$-2)5,
∵x2=x•x•1×1×1=x•x•x•$\frac{1}{x}$×1,
∴(x+$\frac{1}{x}$-2)a的展開式中x2的系數(shù)為${C}_{5}^{2}$•(-2)3+${C}_{5}^{3}•{C}_{2}^{1}•(-2)$=-80-40=-120,
故選:B
點評 本題主要考查線性規(guī)劃和二項式定理的應用,利用目標函數(shù)的幾何意義,結合數(shù)形結合的數(shù)學思想是解決此類問題的基本方法.綜合性較強,有一定的難度.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | [2,+∞) | B. | (0,1) | C. | [2,3) | D. | (2,3) |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | -8 | C. | -2 | D. | 8 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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會俄語 | 不會俄語 | 總計 | |
男 | |||
女 | |||
總計 | 30 |
P(K2≥k) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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