【題目】甲、乙、丙、丁四位同學高考之后計劃去三個不同社區(qū)進行幫扶活動,每人只能去一個社區(qū),每個社區(qū)至少一人.其中甲必須去社區(qū),乙不去社區(qū),則不同的安排方法種數(shù)為 ( )

A. 24 B. 8 C. 7 D. 6

【答案】C

【解析】分析:根據(jù)題意,分兩種情況討論:乙和甲一起去社區(qū),此時將丙丁二人安排社區(qū)即可;乙不去社區(qū),則乙必須去社區(qū),分別求出每種情況的安排方法數(shù)目由加法原理計算可得結論.

詳解根據(jù)題意,分兩種情況討論:

乙和甲一起去社區(qū),此時將丙丁二人安排社區(qū)即可,種情況.

乙不去社區(qū)則乙必須去社區(qū),若丙丁都去社區(qū)種情況,

若丙丁有一人去社區(qū),先在丙丁選出一人,安排在社區(qū),

剩下一人安排到社區(qū),有種情況,

則不同的安排方法種數(shù)有種,故選C.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知直線

1)若直線不經(jīng)過第四象限,求的取值范圍;

2)若直線軸負半軸于點,交軸正半軸于點,為坐標原點,設的面積為,求的最小值及此時直線的方程.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知為拋物線的焦點,為其標準線與軸的交點,過的直線交拋物線,兩點,為線段的中點,且,則__________

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某企業(yè)一天中不同時刻的用電量(萬千瓦時)關于時間(單位:小時,其中對應凌晨0點)的函數(shù)近似滿足 ,如圖是函數(shù)的部分圖象.

(1)求的解析式;

(2)已知該企業(yè)某天前半日能分配到的供電量(萬千瓦時)與時間(小時)的關系可用線性函數(shù)模型模擬,當供電量小于企業(yè)用電量時,企業(yè)必須停產(chǎn).初步預計開始停產(chǎn)的臨界時間在中午11點到12點之間,用二分法估算所在的一個區(qū)間(區(qū)間長度精確到15分鐘).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】2017514.第一屆一帶一路國際高峰論壇在北京舉行,為了解不同年齡的人對一帶一路關注程度,某機構隨機抽取了年齡在15-75歲之間的100人進行調(diào)查,經(jīng)統(tǒng)計青少年中老年的人數(shù)之比為9:11

(1)根據(jù)已知條件完成上面的列聯(lián)表,并判斷能否有99%的把握認為關注一帶一路是和年齡段有關?

(2)現(xiàn)從抽取的青少年中采用分層抽樣的辦法選取9人進行問卷調(diào)查,在這9人中再取3人進打面對面詢問,記選取的3人中一帶一路的人數(shù)為X,求x的分布列及數(shù)學期望.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖所示的三角形ABC中,一機器人從三角形ABC上的每一個頂點移動到另一個頂點,(規(guī)定:每次只能從一個頂點移動到另一個頂點),而且按逆時針方向移動的概率為順時針方向移動的概率的3,假設現(xiàn)在機器人的初始位置為頂點A處,則通過三次移動后返回到A處的概率為________________________

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某社區(qū)為了解居民喜歡中華傳統(tǒng)文化是否與年齡有關,隨機調(diào)查了60位居民,相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下表所示,

喜歡

不喜歡

合計

大于45歲

26

6

32

25歲至45歲

13

15

28

合計

39

21

60

(Ⅰ)是否有99.5%以上的人把握認為喜歡中華傳統(tǒng)文化與年齡有關?

(Ⅱ)按年齡采用分層抽樣的方法從喜歡中華傳統(tǒng)文化的受調(diào)查居民中隨機抽取6人作進一步了解,若從這6位居民中任選2人,求這2人的年齡均大于45歲的概率.

附:

0.025

0.010

0.005

0,001

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下列命題中,正確命題的序號是____________

①數(shù)列{an}的前n項和,則數(shù)列{ an }是等差數(shù)列。

②若等差數(shù)列{ an }中,已知 ,則

③函數(shù)的最小值為2。

④等差數(shù)列的前n項和為,,最大時13

⑤若數(shù)列{an}是等比數(shù)列,其前n項和為則常數(shù)k的值為1.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知命題函數(shù)上是減函數(shù),命題 ,

(1)若為假命題,求實數(shù)的取值范圍;

(2)若“”為假命題,求實數(shù)的取值范圍.

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