11.設(shè)袋子中裝有3個(gè)紅球,2個(gè)黃球,1個(gè)藍(lán)球,且規(guī)定:每球取到的機(jī)會(huì)均等,取出一個(gè)紅球得1分,取出一個(gè)黃球得2分,取出一個(gè)藍(lán)球得3分.
(1)若從該袋子中任取1個(gè)球,求取出1球所得分?jǐn)?shù)為1的概率;
(2)若從該袋子中任取2個(gè)球,記隨機(jī)變量X為取出此2球所得分?jǐn)?shù)之和,求X的分布列和期望.

分析 (1)從該袋子中任取1個(gè)球,取出1球所得分?jǐn)?shù)為1,即取出一個(gè)紅球,可得概率;
(2)X的可能取值有:2,3,4,5,6,求出相應(yīng)的概率可得所求X的分布列和期望.

解答 解:(1)從該袋子中任取1個(gè)球,取出1球所得分?jǐn)?shù)為1,即取出一個(gè)紅球,概率為$\frac{1}{6}$;
(2)由題意得X=2,3,4,5,6,
P(X=2)=$\frac{3×3}{6×6}$=$\frac{1}{4}$;P(X=3)=$\frac{2×3×2}{6×6}$=$\frac{1}{3}$;P(X=4)=$\frac{2×3×1+2×2}{6×6}$=$\frac{5}{18}$;
P(X=5)=$\frac{2×2×1}{6×6}$=$\frac{1}{9}$;P(X=6)=$\frac{1×1}{6×6}$=$\frac{1}{36}$.
故所求ξ的分布列為

X 2 3 4 5 6
 P$\frac{1}{4}$$\frac{1}{3}$$\frac{5}{18}$$\frac{1}{9}$$\frac{1}{36}$
∴EX=2×$\frac{1}{4}$+3×$\frac{1}{3}$+4×$\frac{5}{18}$+5×$\frac{1}{9}$+6×$\frac{1}{36}$=$\frac{10}{3}$.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查隨機(jī)事件的概率和隨機(jī)變量的分布列、數(shù)學(xué)期望等概念,同時(shí)考查抽象概括、運(yùn)算能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.運(yùn)行如圖所示程序框圖,如果輸入的t∈[-1,3],則輸出s屬于[-3,4].

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.從某企業(yè)的某種產(chǎn)品中抽取n件,測(cè)量這些產(chǎn)品的一項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)值,由測(cè)量結(jié)果得如下頻率分布直方圖:

其中第二小組的頻數(shù)為36,則n為(  )
A.200B.400C.2000D.4000

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.已知長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1,從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)的三條棱長(zhǎng)分別為1、1、2,頂點(diǎn)A、B、C、D在半球的底面內(nèi),頂點(diǎn)A1、B1、C1、D1在半球球面上,則此半球的體積是( 。
A.$\frac{\sqrt{6}}{2}$πB.$\frac{9\sqrt{2}}{2}$πC.$\frac{9}{4}$πD.$\frac{9\sqrt{2}}{2}$π或$\frac{9π}{4}$

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.某程序框圖如圖所示,該程序運(yùn)行后輸出的S是$\sqrt{2015}-1$.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某市教育局邀請(qǐng)教育專家深入該市多所中小學(xué),開展聽課、訪談及隨堂檢測(cè)等活動(dòng).他們把收集到的180節(jié)課分為三類課堂教學(xué)模式:教師主講的為A模式,少數(shù)學(xué)生參與的為B模式,多數(shù)學(xué)生參與的為C模式.A、B、C三類課的節(jié)數(shù)比例為3:2:1
(Ⅰ)為便于研究分析,教育專家將A模式稱為傳統(tǒng)課堂模式,B、C統(tǒng)稱為新課堂模式,根據(jù)隨堂檢測(cè)結(jié)果,把課堂教學(xué)效率分為高效和非高效,根據(jù)檢測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)得到如下2×2列聯(lián)表(單位:節(jié)),請(qǐng)由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答:有沒有99%的把握認(rèn)為課堂教學(xué)效率與教學(xué)模式有關(guān)?并說(shuō)明理由.
高效非高效統(tǒng)計(jì)
新課常模式603090
傳統(tǒng)課堂模式405090
統(tǒng)計(jì)10080180
(Ⅱ)教育專家采用分層抽樣的方法從收集到的180節(jié)課中選出18節(jié)課作為樣本進(jìn)行研究,并從樣本的B模式和C模式課堂中隨機(jī)抽取3節(jié)課.
①求至少有一節(jié)為C模式課堂的概率;
②設(shè)隨機(jī)抽取的3節(jié)課中含有C模式課堂的節(jié)數(shù)為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
參考臨界值表:
P(K2≧K00.100.050.0250.0100.0050.001
K02.7063.8415.0246.6357.89710.828

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.執(zhí)行如圖所示的程序框圖若輸出的n=9,則輸入的整數(shù)p的最小值是( 。
A.50B.77C.78D.306

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.若復(fù)數(shù)z=$\frac{1-2i}{i}$的共軛復(fù)數(shù)是$\overline{z}$=a+bi(a,b∈R),其中i為虛數(shù)單位,則點(diǎn)(a,b)為( 。
A.(-1.2)B.(-2,1)C.(1,-2)D.(2,-1)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案