5.一個(gè)算法程序如圖所示,則輸出的n的值為( 。
A.6B.5C.4D.3

分析 模擬程序框圖的運(yùn)行過程,得出該程序運(yùn)行后輸出的n值是多少.

解答 解:模擬程序框圖的運(yùn)行過程,得;
m=1,n=0,m≤100,m=0+20•1=1;
n=1,m≤100,m=1+21•1=3;
n=2,m≤100,m=2+22•3=14;
n=3,m≤100,m=3+23•14=115;
n=4,m>100,輸出n=4.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了程序框圖的應(yīng)用問題,解題時(shí)應(yīng)模擬程序框圖的運(yùn)行過程,是基礎(chǔ)題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

18.某活動(dòng)中,有42人排成6行7列,現(xiàn)從中選出3人進(jìn)行禮儀表演,要求這3人中的任意2人不同行也不同列,則不同的選法種數(shù)為4200(用數(shù)字作答).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

17.拋擲兩顆質(zhì)地均勻的骰子各1次,在向上的點(diǎn)數(shù)之和為7的條件下,其中有1個(gè)的點(diǎn)數(shù)為4的概率是$\frac{1}{3}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.甲、乙兩人從4門課程中各選修2門,則甲、乙所選的課程中至少有1門不相同的概率等于( 。
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{2}{3}$D.$\frac{5}{6}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.已知X和Y是兩個(gè)分類變量,由公式K2=$\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$算出K2的觀測(cè)值k約為7.822根據(jù)下面的臨界值表可推斷( 。
P(K2≥k00.100.050.0250.0100.0050.001
k02.7063.8415.0246.6357.87910.828
A.推斷“分類變量X和Y沒有關(guān)系”犯錯(cuò)誤的概率上界為0.010
B.推斷“分類變量X和Y有關(guān)系”犯錯(cuò)誤的概率上界為0.010
C.有至少99%的把握認(rèn)為分類變量X和Y沒有關(guān)系
D.有至多99%的把握認(rèn)為分類變量X和Y有關(guān)系

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖,在直角坐標(biāo)系中,正方形ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)分別為A(0,0),B(1,0),C(1,1),D(0,1).
(Ⅰ)已知函數(shù)$f(x)=\frac{2}{9x}$(其中$x∈(\frac{1}{3},\frac{2}{3})$),過f(x)圖象是任意一點(diǎn)R的切線l將正方形ABCD截成兩部分,設(shè)R點(diǎn)的橫坐標(biāo)為t,S(t)表示正方形ABCD被切線l所截的左下部分的面積,求S(t)的解析式;
(Ⅱ) 試問S(t)在定義域上是否存在最大值和最小值?若存在,求出S(t)的最大值和最小值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.袋中裝有6只白球,5只黃球,4只紅球,從中任取一球,抽到不是白球的概率為( 。
A.$\frac{2}{5}$B.$\frac{4}{15}$C.$\frac{3}{5}$D..非以上答案

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某校甲、乙兩個(gè)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)小組中分別有5名學(xué)生,他們?cè)谀炒胃?jìng)賽中取得的成績(jī)(滿分100分)的莖葉圖如圖所示:
(Ⅰ)計(jì)算甲組5名學(xué)生的成績(jī)的平均數(shù)和方差;
(Ⅱ)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從乙組5名同學(xué)中抽取2名,他們的成績(jī)組成一個(gè)樣本,求抽取的2名同學(xué)成績(jī)的差值至少是4分的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.已知數(shù)列{an}是等差數(shù)列,若a3+a11=30,a4=9.
(1)求an;
(2)若數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且bn=$\frac{1}{S_n}$,證明:b1+b2+…+bn<$\frac{3}{4}$.

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同步練習(xí)冊(cè)答案