分析 (1)化簡f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}-8x+9,x≥0}\\{f(x+2),x<0}\end{array}\right.$,從而轉(zhuǎn)化為當(dāng)0≤x≤5時(shí),|f(x)|的最大值,從而求得;
(Ⅱ)分類討論,從而確定f(x)的性質(zhì),再根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)判斷a的取值范圍.
解答 解:(1)當(dāng)a=-8,f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}-8x+9,x≥0}\\{f(x+2),x<0}\end{array}\right.$,
當(dāng)-6≤x<0時(shí),存在0≤t<2,使f(x)=f(t),
從而只要求當(dāng)0≤x≤5時(shí),|f(x)|的最大值,
而f(x)=x2-8x+9=(x-4)2-7,
-7≤f(x)≤9;
則|f(x)|≤9;
故f(x)|的最大值為9;
(Ⅱ)若x1<2時(shí),取x2=x1-2,則f(x2)=f(x1-2)=f(x1);
符合題意;
只要考慮2≤x1≤3,存在x2(x2≠x1),使得f(x2)=f(x1);
(1)當(dāng)-$\frac{a}{2}$≤0,即a≥0時(shí),
f(x)=x2+ax+1-a在[0,+∞)上單調(diào)遞增;
故不存在x2(x2≠x1),f(x2)=f(x1);
(2)當(dāng)0<-$\frac{a}{2}$<2,即-4<a<0時(shí),
則只要f(3)≤f(0),
即10+2a≤1-a,
從而解得,-4<a≤-3;
(3)當(dāng)2≤-$\frac{a}{2}$≤3,即-6≤a≤-4時(shí),
取x1=-$\frac{a}{2}$時(shí),不存在x2(x2≠x1),使f(x2)=f(x1);
(4)當(dāng)-$\frac{a}{2}$>3,即a<-6時(shí),
取x2=-a-x1>3,
必有f(x2)=f(x1),符合題意;
綜上所述,a<-6或-4<a≤-3.
點(diǎn)評 本題考查了分段函數(shù)與二次函數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用,同時(shí)考查了分類討論的思想與轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $-\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $-\frac{\sqrt{3}}{3}$ | D. | $\frac{\sqrt{3}}{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (1,5) | B. | [1,5] | C. | (1,3] | D. | [3,5] |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\sqrt{3}$ | B. | 2$\sqrt{3}$ | C. | 2$\sqrt{3}$-1 | D. | 2$\sqrt{3}$+1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | [1,2) | B. | (0,+∞) | C. | [2,+∞) | D. | (0,1] |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20 | B. | -10 | C. | -10,10 | D. | 10 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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