分析 根據(jù)題意,分2步進(jìn)行分析:①、用排除法計(jì)算1,2,3班共6人,平均分成3組,同班同學(xué)不能在同一小組的分組方法數(shù)目,②、分析可得4班的3人必須分在3個(gè)不同的小組,即每個(gè)小組分1人,與1、2、3班分好的三組進(jìn)行全排列;由分步計(jì)數(shù)原理計(jì)算可得答案.
解答 解:根據(jù)題意,分2步進(jìn)行分析:
①、1,2,3班共6人,平均分成3組,有$\frac{{C}_{6}^{2}{C}_{4}^{2}{C}_{2}^{2}}{{A}_{3}^{3}}$=15種,
其中3個(gè)班的2人都分在同一組的情況為1種,
3個(gè)班中有1個(gè)班的2人在一組的情況有3×2=6種,
則1,2,3班共6人,平均分成3組,同班同學(xué)不能在同一小組的分組方法有15-1-6=8種;
②、由于同班同學(xué)不能在同一小組,則4班的3人必須分在3個(gè)不同的小組,即每個(gè)小組分1人,
與1、2、3班分好的三組進(jìn)行全排列,有A33=6種情況,
故9人分成3組,同班同學(xué)不能在同一小組的分組方法有8×6=48種;
故答案為:48.
點(diǎn)評 本題考查排列、組合的應(yīng)用,注意4個(gè)班的人數(shù)不等,進(jìn)行分組分析時(shí)要特別注意.
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A. | 35種 | B. | 38種 | C. | 105種 | D. | 630種 |
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A. | 24 | B. | 96 | C. | 192 | D. | 240 |
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A. | $\widehat{y}$=$\frac{8}{15}x+\frac{17}{10}$ | B. | $\widehat{y}$=$\frac{17}{10}x+\frac{8}{15}$ | C. | $\widehat{y}$=$\frac{39}{29}x+\frac{93}{58}$ | D. | $\widehat{y}$=$\frac{93}{58}x+\frac{39}{29}$ |
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A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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