5.已知f(x)是定義R在上的偶函數(shù),且f(x+1)=-f(x),若f(x)在[-1,0]上單調(diào)遞減,則f(x)在[1,3]上是(  )
A.增函數(shù)B.減函數(shù)C.先增后減的函數(shù)D.先減后增的函數(shù)

分析 根據(jù)題意,先由f(x+1)=-f(x)確定函數(shù)的周期為2,結(jié)合函數(shù)的奇偶性與在[-1,0]上單調(diào)遞減,分析可得答案.

解答 解:根據(jù)題意,∵f(x+1)=-f(x),
∴f(x+2)=-f(x+1)=f(x),
∴函數(shù)的周期是2;
又f(x)在定義域R上是偶函數(shù),在[-1,0]上是減函數(shù),
∴函數(shù)f(x)在[0,1]上是增函數(shù),
∴函數(shù)f(x)在[1,2]上是減函數(shù),在[2,3]上是增函數(shù),
∴f(x)在[1,3]上是先減后增的函數(shù);
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查函數(shù)奇偶性與單調(diào)性的綜合應(yīng)用,涉及函數(shù)的周期性,關(guān)鍵是求出函數(shù)的周期.

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15.從0,1,2,3,4這五個(gè)數(shù)中任選三個(gè)不同的數(shù)組成一個(gè)三位數(shù),記Y為所組成的三位數(shù)各位數(shù)字之和.
(1)求Y是奇數(shù)的概率;
(2)求Y的概率分布和數(shù)學(xué)期望.

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16.袋子里有兩個(gè)不同的紅球和兩個(gè)不同的白球,從中任意取兩個(gè)球,則這兩個(gè)球顏色不相同的概率為$\frac{2}{3}$ .

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13.若某程序框圖如圖所示,則輸出的p的值是( 。
A.22B.27C.29D.31

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20.?dāng)?shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且Sn=3n2-2n,
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式an
(2)設(shè)bn=$\frac{1}{{a}_{n}{a}_{n+1}}$,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)的和Tn

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10.如圖是一個(gè)幾何體的三視圖,則這個(gè)幾何體的體積為( 。
A.1B.$\frac{4}{3}$C.3D.4

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17.已知函數(shù)$f(x)=\frac{1}{2}{x^2}-x+alnx(a>0)$
(1)若a=1,求f(x)的圖象在(1,f(1))處的切線方程;
(2)若f(x)在定義域上是單調(diào)函數(shù),求a的取值范圍;
(3)若f(x)存在兩個(gè)極值點(diǎn)x1,x2,求證:$f({x_1})+f({x_2})>-\frac{3+2ln2}{4}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.已知R上的奇函數(shù)f(x)滿足:當(dāng)x>0時(shí),f(x)=x2+x-1,則f[f(-1)]=-1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某校從參加高三年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生中抽出50名學(xué)生,并統(tǒng)計(jì)了他們的數(shù)學(xué)成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù)且滿分為150分),其樣本頻率分布表如下(部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失):
分組頻數(shù)頻率
[30,50)20.04
[50,70)30.06
[70,90)14P1
[90,110)150.30
[110,130)xP2
[130,150)40.08
合計(jì)501
(Ⅰ)分別求出上表中的x;P1和P2的大小
(Ⅱ)估計(jì)成績(jī)?cè)?20分以上學(xué)生的比例;
(Ⅲ)為了幫助成績(jī)差的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī),學(xué)校決定成立“二幫一”小組,即從成績(jī)[130,150)中選兩位同學(xué),共同幫助[30,50)中的某一位同學(xué).已知甲同學(xué)的成績(jī)?yōu)?2分,乙同學(xué)的成績(jī)?yōu)?35分,求甲、乙兩同學(xué)恰好被安排在同一小組的概率.

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